uabooks.top » Физика » Лабораторные работы к учебнику Физика за 7 класс авторов Пшеничка, Мельничук
Інформація про новину
  • Переглядів: 100
  • Дата: 21-11-2020, 18:38
21-11-2020, 18:38

Лабораторные работы к учебнику Физика за 7 класс авторов Пшеничка, Мельничук

Категорія: Физика




ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

Ознакомление с измерительными приборами. Определение цены деления

шкалы прибора

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

научиться определять цену деления приборов; выполнять измерения; выполнять запись результатов в таблицу.

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ

линейка; мензурка; термометр; брусок; стакан с водой.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

СВЕДЕНИЯ:

измерить физическую величину значит сравнить ее с величиной, принятой за единицу. В случае линейки это 1 см или 1 мм; для мензурки - 1 мл или 1 см3; для термометра - 1°С. Каждый из указанных измерительных приборов имеет шкалу с делениями. Цена деления обозначается буквой C (например: C =1 мм, C =...,

C =...). Обозначение внизу около буквы называют

терм

индексом. Индекс «лин.», например, означает «линейки», то есть C - цена деления линейки..

лин

ХОД РАБОТЫ

1. Схема опыта: начертите участок шкалы прибора, на котором вы определяете цену деления. Пример: рис. 3.

2. Выберите на шкале прибора два разных числовых значения. Занесите в таблицу величину меньшего (A) и большего (B) значений, а также их разность (B - A).

Посчитайте количество делений n между отметками, отвечающими значениям A и B, и также занесите в таблицу. Определите цену деления (C) прибора с помощью формулы C = (B - A)/n (например, на шкале термометра: A = 20, B = 30, n = 10. C = 1°С).

терм

3. Запишите в таблицу значение единицы измерения каждой физической величины (например: мм, мл, °С).

4. Измерьте длину бруска.

5. Налейте воду в мензурку и определите объем воды.

6. Измерьте температуру воды.

7. Запишите измеренные величины в таблицу (например, V = 120 мл, t° =

23°С).

ВЫВОД

Укажите, какие физические величины и какими приборами вы научились измерять. (Например: в этой лабораторной работе мы научились измерять температуру воды термометром, и так далее).

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Каковы пределы измерения линейкой (рис. 1)?

2. Какой объем воды налит в мензурку (рис. 2)?

3. Какую температуру показывает термометр (рис. 3)?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2

Измерение объема твердых тел, жидкостей и сыпучих материалов

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

научиться определять объем твердых тел, жидкостей и сыпучих материалов; выполнять измерения; выполнять запись результатов в таблицу; оценивать погрешность измерения; записывать результаты измерений в стандартном виде.

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ:

линейка; мензурка; стакан с водой; песок.

ХОД РАБОТЫ

1. Схема опыта: начертите участок шкалы прибора, на котором вы будете определять цену деления (например: рис. 2).

2. Определите цену деления измерительных приборов.

3. Измерьте длину, ширину и высоту бруска, вычислите его объем (V = a ■ b · c).

4. Насыпьте песок в мензурку и определите его объем.

5. Определите объем воды с помощью мензурки.

6. Запишите измеренные и вычисленные значения объема в таблицу.

7. Определите погрешности измерения объема воды и запишите их значение в таблицу (абсолютная погрешность равняется половине цены деления шкалы прибора).

ВЫВОДЫ

1. Укажите, какие физические величины и какими приборами вы научились измерять (например: в этой лабораторной работе мы научились измерять объем ..., с помощью линейки ...)

2. Запишите значение объема воды в стандартном виде (например:

3. Перечислите основные факторы, которые повлияли на точность измерений.

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Какова длина бруска, изображенного на рис. 1? Результат запишите в стандартном виде.

2. Каков объем налитой в мензурку воды (рис. 2)? Результат запишите в стандартном виде.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

Измерение размеров малых тел разными

способами

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

научиться определять размеры тел методом рядов.

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ:

линейка (С = 1 мм); пшено; провод; микрофотография.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

СВЕДЕНИЯ:

Размер малых тел можно с большой точностью (0,001 мм) определять с помощью микрометра (рис. 1). Однако размеры малых тел можно измерять и обычной линейкой, если этих тел много. Это так называемый метод рядов. а) Суть этого способа заключается в том, что некоторое количество одинаковых по размеру тел (10-30) складывают впритык друг к другу в ряд. Измерив линейкой длину этого ряда l и разделив l на количество тел п,

можно определить диаметр d одного тела:

б) Диаметр тонкого провода можно измерять, намотав его на цилиндрическую палочку, ручку или карандаш.

в) Метод рядов можно применить для вычисления размеров атомов на изображениях, полученных с помощью электронного микроскопа.

ХОД РАБОТЫ

1. Начертите схему опыта (как на рис. 4).

2. Сложите крупинки пшена в ряд вдоль линейки (рис. 4) и вычислите их диаметр d.

3. Подобным образом вычислите диаметр провода (рис. 2).

4. На микрофотографии (рис. 3), полученной с помощью сканирующего тоннельного микроскопа (СТМ), атомы золота находятся на поверхности монокристалла графита в строгом порядке, но не всегда подряд. Вы должны придумать способ как можно более точного вычисления их диаметра. Масштаб задан в нм - нанометрах (1 нм составляет одну миллиардную долю метра).

5. Определите размеры атомов золота в нанометрах.

6. Определите абсолютную погрешность измерений в каждом опыте и запишите в таблицу.

ВЫВОДЫ

1. Объясните, какую физическую величину и какими методами вы научились измерять.

2. Запишите значение диаметра для всех измерений в стандартном виде.

3. Назовите основные факторы, которые повлияли на точность измерений.

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Каков диаметр провода (рис. 2)? Результат запишите в стандартном виде.

2. С какой точностью может измерять микрометр (рис. 1)?

3. Почему атомы золота выстроились такими ровными рядами (рис. 2)? Подсказка: это касается строения поверхности кристалла графита.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

Определение периода вращения и скорости движения по окружности

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

научиться определять период вращения и линейную скорость движения тела по окружности.

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ:

штатив, шарик на нити, секундомер, циркуль, лист бумаги формата А4, линейка.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

СВЕДЕНИЯ:

период вращения определяют по формуле:

где t - время, за которое тело совершило N оборотов. Линейную скорость движения по окружности

определяют по формуле:

где d - диаметр

окружности, T - период вращения.

ХОД РАБОТЫ

1. Начертите схему опыта.

2. Подвесьте шарик на нити к штативу.

3. Начертите на листе бумаги окружность радиусом R = 10 см и поместите центр окружности под неподвижным шариком.

4. Толкните шарик так, чтобы он двигался над линией окружности.

5. Определите время t, за которое шарик совершит определенное количество оборотов N.

6. Вычислите по формуле (1) период вращения шарика T.

7. Вычислите по формуле (2) скорость движения шарика v.

8. Запишите результаты измерений и вычислений в таблицу.

ВЫВОДЫ

1. Укажите, какие физические величины вы научились измерять.

2. Запишите значение периода вращения шарика (например, T = 3,2 с).

3. Запишите значение скорости вращения шарика.

4. Назовите основные факторы, которые повлияли на точность измерений.

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Какое движение называют вращательным?

2. Вычислите по данным опыта частоту вращения шарика.

3. В данном опыте шарик, как правило, не описывает точной окружности. Какой, по вашему мнению, на самом деле была траектория шарика?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5

Исследование колебаний нитяного маятника

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

научиться определять период колебаний нитяного маятника; исследовать зависимость периода колебаний от амплитуды колебаний и массы грузика.

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ:

штатив, нить; два шарика разной массы; секундомер.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

СВЕДЕНИЯ:

исследовать зависимость между двумя величинами значит выяснить, увеличивается или уменьшается одна величина при увеличении или уменьшении другой. Если изменение одной величины не приводит к существенным изменениям другой величины, то зависимости между ними нет. Это особенно заметно, когда изменение данной физической величины приводит к случайным и небольшим изменениям другой - в большую и меньшую сторону. Заметим, что для таких исследований требуется провести большое количество опытов.

Период колебаний определяют по формуле:

где

t - время, за которое тело совершило N полных колебаний. Одним колебанием называют движение шарика маятника от точки 1 к точке 3 и обратно к точке 1, то есть 1-2-3-2-1. Амплитуда А (рис. 1) - это расстояние между точками 1 и 2 (или 2 и 3). Длина нити - l, масса шарика - т.

ХОД РАБОТЫ

1. Начертите схему опыта.

2. Подвесьте шарик на нити к штативу.

3. Выберите такую длину нити, чтобы расстояние от точки подвеса к центру шарика составило 25 см.

4. Отклоните шарик в положение 1.

5. Отпустите шарик и определите время t, за которое шарик осуществит определенное количество колебаний N (пусть N = 20 полных колебаний).

6. Вычислите по формуле (1) период колебаний шарика T. Обязательное условие: амплитуда колебаний должна быть значительно мень-

ше длины нити (приблизительно в 10 раз, например: при амплитуде 2 см

длина нити должна составлять 20 см и более).

I. Исследование зависимости периода колебаний шарика данной массы от амплитуды колебаний:

I. Определите период колебаний для двух значений амплитуды (A1 и A2), которые отличаются приблизительно в два-три раза.

II. Исследование зависимости периода колебаний с одинаковой амплитудой от массы шарика:

1. Определите период колебаний для двух значений массы шариков (шг и m2), которые отличаются приблизительно в два-три раза при одинаковой амплитуде колебаний.

2. Данные опытов запишите в единую для обоих опытов таблицу:

ВЫВОДЫ

1. Укажите, какую физическую величину вы научились измерять.

2. Назовите основные факторы, которые повлияли на точность измерений.

3. Какой оказалась зависимость периода колебаний от: а) амплитуды колебаний при данной массе шарика; б) массы шарика при данной амплитуде колебаний?

Выберите один вариант ответа для каждого исследования: I - зависит, II - не зависит.

Если при увеличении массы или амплитуды шарика в два-три раза период изменился в незначительной мере, то зависимость отсутствует. Если наблюдается значительное изменение периода при изменении массы или амплитуды, тогда зависимость есть, и ее нужно указать: например, увеличение амплитуды колебаний втрое ведет к увеличению (а возможно, уменьшению) периода колебаний в 1,5 раз.

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Насколько, по сравнению с периодом колебаний, зависит разность периодов для: а) двух разных амплитуд; б) двух разных масс?

2. Какое движение называют колебательным?

3. Вычислите по данным одного из опытов частоту колебаний шарика

4. Исследуйте зависимость периода колебаний от длины нити. Выполните два опыта, в которых длина нити отличается в 4 раза. Например, используйте как первый опыт результат, полученный при длине нити 25 см, а второй раз - при l = 100 см. Сделайте выводы. Напомним, что длину нити измеряют от точки подвеса до центра шарика.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6

Измерение массы тел методом взвешивания

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

научиться определять массу тел с помощью рычажных весов

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ:

весы рычажные; разновесы; тела для взвешивания (монеты, резинка, карандаш и т. п.).

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

СВЕДЕНИЯ:

а) Чтобы взвесить тело, нужно сравнить массу тела с эталоном. Роль эталона выполняют разновесы, которые находятся в специальной коробке (рис. 4).

б) Перед взвешиванием нужно убедиться, что стрелка весов указывает на ноль (рис. 3). Если это не так, нужно установить равновесие с помощью специальных винтов (рис. 2, вверху слева и справа), или нагрузить более легкую чашу кусочками бумаги до установления равновесия.

в) Равноплечные весы уравновешены, если масса тела на одной чаше равняется массе разновесов на другой чаше.

г) Абсолютная погрешность взвешивания равняется половине массы наименьшего разновеса. Маленькие разновесы следует брать пинцетом.

ХОД РАБОТЫ

Схема опыта (как на рис. 7).

1. Рассмотрите разновесы от наибольшего к наименьшему.

2. Запишите значение абсолютной погрешности взвешивания в таблицу (например, пусть масса наименьшего разновеса - 1 г. Тогда Am = 0,5 г).

3. Уравновесьте весы.

4. Положите взвешиваемое тело на одну чашу весов (правая чаша на рис. 7).

5. Нагружайте разновесами другую чашу до установление равновесия (стрелка прибора указывает на ноль).

6. Определите общую массу разновесов -это и есть масса тела.

Рис. 4. Набор разновесов и тела для взве-шиванияя

7. Запишите массу тела в таблицу вместе со значениями абсолютной и относительной погрешностей взвешивания.

ВЫВОДЫ

1. Укажите, какую физическую величину и каким прибором вы научились измерять.

2. Запишите значение массы каждого тела (или набора тел) в стандартном виде (например, m = 25,3 ± 0,5 г).

3. Назовите основные факторы, которые повлияли на точность измерений..

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Какой была наибольшая и наименьшая масса разновесов?

2. Какую наибольшую массу можно было определить на весах?

3. Почему на весах нельзя определить массу очень легкого тела, например, песчинки?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 7

Определение плотности вещества (твердых тел и жидкостей)

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

научиться определять плотность твердых и жидкостей.

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ:

весы рычажные; разновесы; мерный цилиндр; твердое тело - металлический цилиндр; стакан с водой; стакан с подсоленной водой.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

СВЕДЕНИЯ:

1. Абсолютная погрешность взвешивания Am равняется половине массы наименьшего разновеса.

2 . Относител ьная п огре ш ност ь оп ределе ния масс ы :

3. При вычитании или сложении измеренных величин их абсолютные погрешности суммируются. Следовательно, абсолютная погрешность определения объема твердого тела

4. Относительная погрешность определения объема твердого тела:

5. Относительная погрешность при делении или умножении равняется сумме относительных погрешностей измеренных величин:

6. Абсолютная погрешность при непрямых измерениях равняется произведению относительной погрешности на значение вычисленной величины. В этой работе:

ХОД РАБОТЫ

I. Определение плотности вещества твердого тела.

1. Схема опыта (как на рис 7).

2. Определите на весах массу металлического цилиндра.

3. Запишите массу тела в таблицу вместе со значением абсолютной и относительной погрешности взвешивание.

4. Налейте в мерный стакан воды и запишите в таблицу начальное значение объема

V,·

5. Поместите металлический цилиндр в мерный стакан и запишите новое значение объема V2.

6. Определите объем тела V = V2 - Vt и запишите значение в таблицу.

7. Запишите значения абсолютной и относительной погрешности определения объема в таблицу.

8. Вычислите значение плотности вещества твердого тела и запишите в таблицу.

9. Вычислите относительную и абсолютную погрешность определения плотности и запишите значения в таблицу.

II. Определение плотности жидкости.

1. Взвесьте сухой пустой мерный стакан (m;).

2. Налейте в мерный стакан подсоленной воды и определите ее объем.

3. Взвесьте мерный стакан вместе с жидкостью (m2).

4. Вычислите массу жидкости: m = m2 - m1.

5. Вычислите плотность жидкости.

6. Запишите данные измерений и вычислений в таблицу.

Погрешности

ВЫВОДЫ

1. Укажите, какую физическую величину вы научились определять.

2. Запишите значения плотности твердого тела и жидкости в стандартном виде, например, ρ = (6,2 ± 0,8) г/см3.

3. Назовите основные факторы, которые повлияли на точность измерений.

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Что называют плотностью вещества?

2. Почему плотность подсоленной воды больше плотности чистой воды?

3. Каков объем воды в мерном стакане (рис. 1)? Запишите результат в стандартном виде.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8

Исследование упругих свойств тел

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

научиться определять жесткость пружины.

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ:

пружина; разновесы известной массы; линейка; штатив.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

СВЕДЕНИЯ:

1 . Же ст кость пруж и ны оп р едел яется к ак

2. Сила, с которой разновес действует на пружину:

где m - масса разновеса,

удлинение пружины.

3. Абсолютная погрешность удлинения:

4. Относительная погрешность вычисления жесткости:

5. Абсолютная погрешность жесткости:

ХОД РАБОТЫ

1. Схема опыта (как на рис. 7).

2. Определите начальную и конечную длину пружины, подвешивая к пружине один, два и три разновеса. Вычислите удлинение пружины в каждом случае.

3. Определите значение силы F в каждом случае.

4. Вычислите значение жесткости пружины k для трех опытов.

5. Запишите данные измерений и вычислений в таблицу.

ВЫВОД

1. Укажите, какую физическую величину вы научились определять.

2. Запишите значение жесткости пружины в стандартном виде, например,

3. Сравните значения жесткости пружины, полученные в каждом опыте, сделайте вывод.

4. Назовите основные факторы, которые повлияли на точность измерений.

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Что называют жесткостью пружины?

2. Какую деформацию называют упругой?

3. Какой вид деформации вы исследовали в этой лабораторной работе?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 9

Определение коэффициента трения скольжения

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

научиться определять коэффициент трения скольжения.

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ:

динамометр; разновесы известной массы; деревянная дощечка; деревянный брусок.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ:

1. Коэффициент трения определяется как

Сила реакции

опоры в этом опыте равняется весу разновеса вместе с бруском

2. Относительная погрешность вычисления коэффициента трения скольжения:

3. Абсолютная погрешность коэффициента трения скольжения:

4. При равномерном движении бруска сила, которую показывает динамометр, равняется силе трения скольжения: Fmp = F.

ХОД РАБОТЫ

1. Схема опыта (как на рис. 1 и 2).

2. Равномерно тяните нагруженный одним, двумя и тремя разновесами брусок с помощью динамометра.

3. Определите значение силы F, которую показывает динамометр в каждом случае.

4. Определите значение N как суммы веса бруска и веса разновесов для каждого из трех опытов.

5. Вычислите значение коэффициента трения скольжения в каждом опыте.

6. Запишите данные измерений и вычислений в таблицу.

Дополнительное задание. Определите коэффициент трения скольжения в третьем опыте, двигая брусок на грани меньшей площади, и запишите это значение в таблицу как μν

ВЫВОДЫ

1. Укажите, какую физическую величину вы научились определять.

2. Запишите значение коэффициента трения скольжения в стандартном виде, например, μ = 0,34 ± 0,25.

3. Сравните значения коэффициента трения скольжения, определенные в каждом опыте, и сделайте вывод.

4. Назовите основные факторы, которые повлияли на точность измерений.

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Что называют коэффициентом трения скольжения?

2. Как зависит коэффициент трения скольжения от площади соприкосновения поверхностей?

3. Почему при движении бруска стрелка динамометра в начале движения «подергивается»??

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 10

Выяснение условий плавания тела

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

исследовать условия плавания тела.

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ:

мерный стакан; стакан с водой; линейка; штатив; песок, пластилин или монеты; фильтровальная бумага; прозрачная пластиковая коробочка с пробкой и крючком; динамометр

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

СВЕДЕНИЯ:

1. Если плотность тела меньше плотности жидкости, то тело в этой жидкости плавает.

2. Осадка плавающего средства (глубина погружения) тем больше, чем больше его плотность по сравнению с плотностью жидкости

3. Определив вес тела Р на динамометре, можно вычислить массу тела:

Сила тяжести

FmxoK, действующая на коробочку, равняется ее весу P.

ХОД РАБОТЫ

1. Схема опыта (как на рис. 7).

2. Налейте в мерный стакан воды и запишите значение объема V1.

3. Нагрузите коробочку так, чтобы она плавала, погрузившись в воду приблизительно на 1/3 своего объема.

4. Запишите значение объема V2 в мерном стакане после погружения коробочки.

5. Вычислите значение объема вытесненной воды V = V2 - Vl.

6. Окуните коробочку полностью в воду и определите ее объем Ук. .

7. Вычислите значение выталкивающей силы FA = ρ-g-V, где рВ = 1000 кг/м3 -плотность воды. Для расчетов объем вытесненной воды V нужно выразить в кг

8. Выньте коробочку из воды, промокните ее фильтровальной бумагой и взвесьте на динамометре, определив ее вес P.

9. Вычислите массу коробочки по формуле mK = P/g в кг и переведите в г.

10. Вычислите плотность коробочки по формуле

11. Проведите еще два опыта: а) когда коробочка плавает, погрузившись приблизительно на 2/3 своего объема, и б) когда коробочка плавает, практически полностью погрузившись в воду.

12. Поместите металлический цилиндр в мерный стакан и запишите новое значение объема V2.

13. Запишите данные измерений и вычислений в таблицу.

ВЫВОДЫ

1. Сравните плотность коробочки с плотностью воды в каждом из трех опытов и сделайте вывод.

2. Сравните вес тела с силой Архимеда в каждом из трех опытов и сделайте вывод.

3. Какой была абсолютная погрешность определения силы динамометром?

4. Назовите основные факторы, которые повлияли на точность измерений.

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Как в этой лабораторной работе можно было бы определить плотность неизвестной жидкости?

2. Может ли тело плавать в жидкости, объем которой меньше объема самого тела? (парадокс Архимеда).

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 11

Изучение условия равновесия рычага

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

исследовать условия равновесия рычага для трех разных случаев.

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ:

штатив; осевой стержень; разновесы с крючками; рычаг лабораторный; линейка.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

СВЕДЕНИЯ:

1. Рычаг не вращается, если сумма моментов, вращающих по часовой стрелке, равняется сумме моментов, вращающих против часовой стрелки (рис. 1).

2. Моментом силы называют произведение силы на плечо: M = F · l.

3. Плечом называют кратчайшее расстояние от оси вращения «О» до линии действия силы.

ХОД РАБОТЫ

1. Схема опыта (как на рис. 2 и 3).

2. Уравновесьте рычаг, как это показано на рис. 2.

3. Измерьте плечи l} и l2. Пусть вес одного разновеса - P. Тогда M} = 2P ■ l1, M2 = P · l2. Вес всех разновесов одинаков: P = 0,5 H

4. Уравновесьте рычаг, как на рис. 3.

5. Измерьте плечи lp l2 и l3. Тогда M} = 3Р ■ lp M2 = P · l2, M3 = 2Р · l3.

6. Уравновесьте рычаг на свое усмотрение, но чтобы число моментов равнялось четырем.

7. Сумму моментов, вращающих против часовой стрелки, обозначим Мпр, а сумму моментов, вращающих по часовой стрелке, обозначим Мпо.

8. Запишите данные измерений и вычислений в таблицу.

ВЫВОДЫ

1. В чем вы убедились, выполнив эту лабораторную работу?

2. Определите относительную погрешность во втором опыте. Самостоятельно придумайте способ расчета.

3. Запишите условие вращения рычага по часовой стрелке в первом опыте.

4. Назовите основные факторы, которые повлияли на точность измерений.

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Каким будет момент силы 10 Н, если плечо этой силы равняется 0,2 м?

2. Как действуют силы со стороны рук велосипедиста на руль, когда он поворачивает вправо? Поясните решение рисунком.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 12

Определение КПД наклонной плоскости

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:

определить КПД наклонной плоскости и исследовать, от чего он зависит.

ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ:

деревянная дощечка; линейка; штатив; деревянный брусок; динамометр.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

СВЕДЕНИЯ:

2. Полезная работа будет заключаться в подъеме бруска на высоту h (рис. 1). Следовательно, Апол = mgh = F} · h.

3. Затраченная работа выполняется при движении бруска по наклонной плоскости: А = F · L.

затр. 2

4. Таким образом

ХОД РАБОТЫ

1. Схема опыта (как на рис. 1).

2. Определите с помощью динамометра вес бруска F}.

3. Прицепите крючок динамометра к бруску и тяните его равномерно вверх по наклонной плоскости.

Определите силу F2.

4. Измерьте линейкой длину дощечки L.

5. Проведите опыт для трех разных значений h, например, 10 см, 15 см и 25 см.

6. Вычислите полезную и затраченную работу.

7. Запишите данные измерений и вычислений в таблицу.

ВЫВОДЫ

1. Какую физическую величину вы научились определять в данной лабораторной работе?

2. Существует ли зависимость КПД наклонной плоскости от высоты h?

3. Определите абсолютную и относительную погрешность при определении КПД во втором опыте.

4. Назовите основные факторы, которые повлияли на точность измерений

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:

1. Влияет ли сопротивление воздуха на точность определения КПД в этой работе?

2. Почему нужно поднимать и тянуть брусок по плоскости равномерно?

 

Это материал учебника Физика за 7 класс Пшеничка

 





^