Розділ І. МИСТЕЦЬКІ МАНДРІВКИ ДАЛЕКИМИ КРАЇНАМИ

Упродовж тисячоліть люди в різних куточках світу намагалися втілити творчі поривання та художньо передати своє ставлення до світу. Для цього вони використовували такі засоби: форма, звук, колір, слово, рух... Так поступово сформувалися види мистецтва: образотворче (графіка, живопис, скульптура), архітектура, музичне, танцювальне, театральне.

Використовуючи слова-підказки, визнач і назви види образотворчого мистецтва, до яких належать художні твори. Які засоби виразності використали митці для їх створення?

М. Скорик. «Мелодія ля-мінор».

Хто виконавець чи виконавиця твору? Соліст (солістка), ансамбль чи оркестр? Які почуття викликав у тебе цей твір? Охарактеризуй мелодію, темп, динаміку цього твору.

ЕКСПЕРИМЕНТУЄМО

Послухай ці мелодії. Порівняй їх. Відповідно до твого настрою обери одну з них і виконай в одному з темпів. Свій спів можеш супроводжувати звучанням музичного інструмента.

Декоративно-прикладне мистецтво - одне з найдавніших мистецтв у світі. Воно завжди доповнювало середовище людини. Традиційне народне мистецтво сприяло появі та розвитку професійного мистецтва.

Розглянь зразки, пригадай і назви найпоширеніші в Україні види декоративно-прикладного мистецтва, з якими ти ознайомився (ознайомилася) на уроках мистецтва раніше.

Створи разом із дітьми твого класу різнокольорові паперові прикраси в техніці витинанки.

Прикрасьте ними простір вашого класу.

«Дружній клас». Музика і слова О. Товтін.

В школі дружно ми усі тут живемо, Один одного ми виручаємо,

Тут живемо ми всім класом, мов сім’я, Усіх друзів дуже-дуже люблю я.

Приспів

Пригадай правила співу. Обери відповідне.

Проговори і відтвори ритм гуморески Грицька Бойка.

Чого з ганчірками весь клас? За чистоту змагання в нас!

Ну, а чого так розкричались? Бо ми за тишу вже змагались!

Це матеріал з підручника Мистецтво за 4 клас Лємешева читати онлайн