uabooks.top » Природознавство » Заповідники, заказники, національні парки та їхнє значення
Інформація про новину
  • Переглядів: 1260
  • Дата: 16-02-2018, 01:03
16-02-2018, 01:03

Заповідники, заказники, національні парки та їхнє значення

Категорія: Природознавство




Незайманих куточків природи стає дедалі менше. Так, через велику потребу в деревині, спорудження житла йпрокладання доріг значно скорочуються площі лісів. Зменшується не лише рослинний покрив, а й чисельність тварин. Деякі з них опиняються на межі зникнення.Масове визбирування на букети ранньовесняних рослин робить їх надзвичайно рідкісними. Для того щоб оберігатиприродні екосистеми та їхніх мешканців, мати змогу досліджувати їх, створюють заповідники, заказники, національні природні парки.

• Заповідники

У заповідниках вивчають рослини і тварин у звичних для них умовах існування. Заповідники ще називають«лабораторіями у природі», оскільки тут проводять численні дослідження. Учені спостерігають за організмами,вивчають склад ґрунту та води у водоймах, стежать зазмінами, що відбуваються з тілами живої та неживої природи. На території заповідників заборонено будь-який видгосподарської діяльності. Втручання людини в життязаповідника можливе у випадках, коли природі потрібна

невідкладна допомога (наприклад, під час пожежі, масового ураженняшкідниками).

Усього в Україні 20 заповідників, з них близько половини створено за роки незалежності. Найбільшими є Карпатський (мал. 179), «Асканія-Нова», Дунайський, Кримський, Чорноморський та інші.Найдавніший серед них - «Асканія-Нова». Унікальність цього заповідника становлять цілинні степи, якініколи не орали плугом (мал. 180).

У зоопарку заповідника в напів-вільному утриманні перебуває багато великих тварин. Тут можна побачити різних птахів.

У межах заповідників виділяють кілька територій. На одній з них господарську діяльність повністю заборонено,на іншій дозволяють незначне використання природи,наприклад риболовлю, збирання грибів і ягід. Потімпорівнюють їх з територією, на якій господарська діяльність ведеться повною мірою. Вивчивши зміни, що відбуваються на цих територіях, пропонують заходи з охорони природи.

• Що називають заказниками

У заказниках охороняють якусь певну ділянку екосистеми, наприклад лісовий схил чи ділянку зростання рідкісної або зникаючої рослини. Тут можна здійснювати господарську діяльність, що не загрожує природі. Заказникиє в усіх областях України, нині їх в Україні понад 300.

Жителям Сумської області, напевно, відомий Журавлиний заказник загальнодержавного значення. Створений він у 1982 році у с. Низів Сумського району, щоб охороняти постійні місця гніздування журавля сірого, занесеного до Червоної книги. У цьому ж році було створеноінший заказник - Скит-Манявський, що в Передкарпатті.Тільки в цьому місці росте красиве дерево модрина польська, окремі дерева мають вік 250 років.

• Національні природні парки

Це також природоохоронні території, на яких дозволено організований туризм і навчальні екскурсії. Для цього створено спеціальні туристичні й так звані екологічністежки. Завдяки їм люди менше турбують тварин, невитоптують унікальні рослини. В Україні нині створеновже 42 національні парки. Серед них Карпатський,Шацький (мал. 181), Азово-Сиваський, Вижницький,«Прип’ять-Стохід», Ужанський, «Подільські Товтри»(мал. 182), Синевир та інші. Окрасою Шацького парку єкаскад озер, серед яких найглибше Світязь. Перлиною

національного природного парку «Синевир» є високогірне озеро з такою самою назвою.

• Охорона природи — справа кожного

Ми розглянули приклади охорони природи на рівні держави. Але кожна людина має піклуватися про збереження природи. Перебуваючи в лісі, не можна смітити,пошкоджувати рослини, палити вогнища. Засохлі деревавирубують і вивозять з лісу, щоб шкідливі комахи з нихне переселилися на здорові. Молоді деревця, висадженізамість зрубаних, ростуть повільно, тому слід пам’ятатинародну мудрість: «Зрубав дерево - посади два нові».

А ще важливо - щодня в побуті ощадливо використовувати світло і воду, берегти тепло, здавати вторинну сировину, сортувати сміття, користуватися тими засобами, які менше шкодять природі. Таким чином долучитися до збереження природи може кожна людина.

Держава дбає про охорону природи. Із цією метою створюють заповідники, національні природні парки, заказники.

На природоохоронних територіях - у заповідниках, заказниках, національних природних парках - зберігаються рослини і тварини, яким загрожує зникнення.

Завдання. Під час літніх канікул створи з друзями групу з метою природоохоронної діяльності. Придумайте назву і намалюйте емблему вашої групи.

Твоїм особистим (і твоїх друзів) внеском у справу охорони природи можуть стати такі заходи:

- охорона місць зростання рідкісних рослин від витоптування й виривання;

- упорядкування території навколо джерел;

- очищення від сміття парків, прибудинкових територій;

- поливання в літню спеку рослин на території шкільного подвір’я та вдома.

1. Наведи приклади взаємодії людини й довкілля, які мають:а) позитивні наслідки; б) негативні наслідки.

2. Чим загрожує людині споживацьке ставлення до природи?

3. Поясни призначення природоохоронних територій.

4. Дізнайся про природоохоронні території своєї області.Запам’ятай їхні назви. По можливості побувай на одній з нихабо відвідай сайт в Інтернеті. Придумай рекламу цій територіїтак, щоб викликати у своїх знайомих бажання її відвідати і залучитися до охорони природи.

«Смітити не можна переробляти»

(про «друге життя» побутових речей)

Мета: запропонувати, як можна використати вживані речі з користю для людини і природи.

Щоб спланувати і виконати проект, скористайтесь пам’яткою «Як працювати над навчальним проектом у групі», що містяться на сторінці 4 підручника. А також зверніть увагу на наступні поради.

1. Доберіть інформацію про те, як можна використовувати вживані речі.Для цього зверніться до знайомих, додаткової літератури, Інтернету.

2. Дізнайтеся, як самостійно можна виготовляти нові речі з тих, якізазвичай відправляють у смітник.

3. Обговоріть зібрані відомості у групі, визначте, які з них використаєтеу проекті.

4. На основі вживаних виробів виготовте нові речі, скориставшись відібраною інформацією.

Під час презентації проекту продемонструйте виготовлені власноруч речі або їхні зображення (фотографії, відеозаписи тощо). Зазначте, чи вдалося виконати всі заплановані завдання і досягти мети проекту.

Оцініть свій внесок у роботу групи.

 

Це матеріал з підручника Природознавство 5 клас Коршевнюк, Баштовий

 




^