Обговоріть у класі

Складіть речення зі словами: допомога, кошти, акція, безкорисливість, милосердя. Як, на вашу думку, ці слова пов'язані з темою?

Досліди

Кому, на твою думку, адресовані наведені рекламні плакати? До чого закликають?

¹

Що розуміємо під доброчинністю

Поміркуйте

Хто такі добродійники? Чому їх так називають? Чим вони займаються?

Під словом «доброчинність» (благодійність) розуміють надання безоплатної допомоги тим, хто цього потребує. Люди надають таку допомогу іншим добровільно, за власним бажанням та самі обирають, коли і кому допомагати.

У ХХ-ХХІ ст. доброчинність поширилась в усьому світі. Благодійники спрямовують частину своїх статків на розв’язання нагальних проблем як своєї країни, так і світу. Наприклад, принцеса Уельська Діана (за життя її називали «королевою людських сердець») створила по світу сотні благодійних фондів. А 2010 р. засновник Microsoft Білл Гейтс став одним з ініціаторів створення благодійної кампанії «Присяга Дарування» (The Giving Pledge), підписавши зобов’язання віддати щонайменше половину свого статку на благодійність.

В Україні нині діє багато благодійних фондів. Великі компанії та мережі магазинів, підприємці й фермери, митці й телеканали допомагають сім’ям українських воїнів, ветеранам, пенсіонерам, малозабезпеченим громадянам, багатодітним сім’ям, дітям та дорослим, які потребують негайного лікування, медичним установам, соціальним центрам, перераховують кошти на захист довкілля та безпритульних тварин.

Досліди

Про яку благодійну діяльність розповідають світлини? В яких країнах це відбувається? Які висновки можна зробити? Як ти думаєш, чому люди стають благодійниками?

2

Чому доброчинність важлива для суспільства

Поміркуйте

Чому ми пам'ятаємо українських благодійників і благодійниць минулого? Чи можна назвати їх історичними діячами/діячками? Чому?

На українських землях доброчинність поширювалася з утвердженням християнства. Церква утримувала лікарні, богадільні¹⁵, опікувалася освітою, допомагала нужденним. Християнство визнавало доброчинність чеснотою гарних правителів. Про це згадували в їхніх життєписах, промовах і творах на їхню честь. У період середньовіччя осередками благодійності були не тільки церкви, монастирі, а й братства.

Із ХІХ століття благодійність активно розвивалась, до неї залучались українські підприємці. Створювались і діяли благодійні установи — притулки для дорослих і дітей, будинки інвалідів, народні читальні, виховні будинки, ясла, майстерні, різні медичні та навчальні заклади тощо. Історія України зберегла імена людей, які своїми справами щонайкраще уособлювали доброчинність.

Досліди

Дізнайся про діяльність Галшки (Єлизавети) Гулевичівни — української благодійниці, фундаторки Києво-Могилянської академії, здійснивши екскурсію віртуальним музеєм Києво-Могилянської академії. Тут представлено уявні портрети благодійниці, адже прижиттєвих її зображень немає.

¹⁵ Богадільня — притулок для людей з інвалідністю, убогих, непрацездатних, старих людей.

Після перегляду обговори з однокласниками/однокласницями такі запитання:

1. Чим уславилася Галшка Гулевичівна?

2. З якими напрямами діяльності благодійниці ви познайомились?

3. Чому діяльність Галшки Гулевичівни була важливою для розвитку української освіти?

Досліди

Опрацюй текст, обговорюючи з однокласниками/однокласницями в групі такі запитання:

1. Які галузі української кільтури підтримував Василь Симиренко?

2. Які писемні джерела набули поширення завдяки Василю Симиренку?

3. Які з названих діячів української культури були тобі відомі, а чиї імена є новими? З яких джерел ти зможеш про них дізнатися?

4. Чому діяльність Василя Симиренка була важливою для розвитку української культури?

Кілька фактів про людину

Василь Симиренко (1835-1915) — український підприємець і меценат¹⁶.

¹⁶ Меценат — людина, яка опікується мистецтвом, освітою, надаючи безкорисливу допомогу.

Василь Симиренко очолив заснований його родиною торговий дім «Брати Яхненко і Симиренко» та розгорнув в Україні цукроваріння. Він все життя займався доброчинністю: 10% своїх прибутків віддавав на розвиток української культури, фінансово підтримував декілька видань «Кобзаря» Т. Шевченка, газети «Київська старовина», «Україна»,

«Рада», видання творів українських письменників і громадських діячів М. Драгоманова, М. Коцюбинського, Б. Грін-ченка, діяльність українських науковців. Весь свій статок у 10 млн. крб. заповів Товариству допомоги українській літературі, мистецтву та науці. Майже завжди фінансову допомогу меценат здійснював анонімно.

3

Чому волонтерство необхідне сьогодні

Досліди

Хто такі волонтери? Що про волонтерів розповідають світлини?

Поміркуйте

Що нового ви дізналися з тексту? Які думки, почуття у вас це викликало?

У ХУШ—XIX ст. волонтерами називали солдатів-добро-вольців. У сучасному світі термін «волонтерство» означає добровільну безкорисливу діяльність. Волонтерство виключає

отримання будь-якої винагороди за добрі справи й не передбачає фінансових витрат. На початок ХХІ ст. в світі було понад 100 мільйонів волонтерів.

Поширення волонтерського руху в Україні пов’язане з Революцією Гідності і початком військових дій на сході. Завдяки волонтерам бійці отримують сучасний військовий одяг, технічні засоби та транспорт. Своєю невтомною працею волонтери сприяють зміцненню української армії.

Волонтерство увійшло в наше повсякденне життя. Волонтери збирають речі, іграшки чи прилади для нужденних, проводять заходи й свята з участю різних людей, допомагають утримувати тварин у притулках та знаходять їм домівки, збирають кошти на благоустрій громад, чистять джерела й річки, звільняють ліси від сміття та ін.

Волонтер (від лат. «voluntarius» — воля, бажання) — людина, яка за власним бажанням допомагає іншим.

Обговоріть у класі

Проведіть мозковий штурм за темою: «Як я сьогодні можу допомогти людям, моїй громаді та державі?» і складіть список діяльностей, до яких кожен/ кожна з вас може долучитись як волонтер/волонтерка.

Перевір себе

1. Що таке доброчинність?

2. Хто такі волонтери?

3. Чим схожі, а чим відрізняються доброчинність та волонтерство?

4. З 1985 року в усьому світі 5 грудня відзначають Міжнародний день волонтерів. А щорічно 13 грудня в Україні відзначають День благодійності. Про що, на твою думку, це свідчить?

5. На вирішення яких суспільних проблем спрямовують благодійні кошти? Назви кілька з них.

6. Чому, на твою думку, люди стають благодійниками чи волонтерами?

Щоб поглибити своє розуміння матеріалу уроку, виконай завдання до параграфа у робочому зошиті

Оціни себе та своїх

однокласників/

однокласниць

http://inform1.yakistosviti.com.ua/istoriia/5-klas

А ще ти можеш

1. Придумай ідею благодійної акції, яку ви можете класом провести без істотної допомоги дорослих. Створи плакат (буклет) такої акції. Запропонуй однокласникам і однокласницям долучитися до неї.

2. Як, на твою думку, пов'язані подані рядки з темою уроку:

«Віддай людині крихітку себе.

За це душа поповнюється світлом».

Ліна Костенко

«Без ядра горіх ніщо, так само як і людина без серця».

Григорій Сковорода

Узагальнюємо і практикуємо

НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЄКТ «ЯК ЗБЕРІГАТИ МІСТА І СЕЛА НАШОЇ БАТЬКІВШИНИ»

Чи важливо зберігати місцевість, де ти живеш? Що можуть діти твого віку зробити для цього? Пропонуємо тобі долучитися не лише до роздумів на цю тему, а й до конкретних дій. Об’єднайся з однокласниками/однокласницями і допоможи нашій державі стати більш привабливою.

Об’єднайтеся у 3-5 малих груп (залежно від кількості учнів і учениць у класі). Завдання — дослідження сучасного стану пам’яток і цікавинок вашого села/селища/міста (району міста). Узагальнюємо знання й застосовуємо вміння в навчальному проєкті.

Кожна група має обрати тему дослідження і виконати груповий проєкт, не забуваючи про 5 «П».

1

Зробіть перші кроки для збереження культурної спадщини довкілля свого міста, села, селища. Для цього оберіть один з історичних/природних об’єктів (пам’ятник, вулиця, будинок, парк, ставок тощо) і обґрунтуйте необхідність його збереження у невеличкій статті зі світлинами. Вирішіть, як донести цю інформацію до мешканців: на сайті школи чи місцевої громади; у соціальних мережах учнів/учениць класу, у виступі на зборах тощо. Поширте цю інформацію і знайдіть однодумців щодо подальшої діяльності.

2

Складіть коротку довідку/характеристику свого міста, села, селища. Звертайте увагу не тільки на його природні та історичні об’єкти, а й, приміром, на підприємства, транспорт, освітні та медичні заклади тощо. Вирішіть, як донести цю інформацію до мешканців: на сайті школи чи місцевої громади; у соціальних мережах учнів/ учениць класу, у виступі на зборах тощо. Поширте цю інформацію і знайдіть однодумців щодо подальшої діяльності.

3

Довідайтесь про історичні/природні об’єкти своєї місцевості (пам’ятник, вулиця, будинок, парк, ставок тощо). Намалюйте рекламну листівку про місто, село або селище у минулому і сьогодні. Вирішіть, як донести цю інформацію до мешканців: на сайті школи чи місцевої громади; у соціальних мережах учнів/учениць класу, у виступі на зборах тощо. Поширте цю інформацію і знайдіть однодумців щодо подальшої діяльності.

4

Дізнайтесь про історичні/природні об’єкти своєї місцевості (пам’ятник, вулиця, будинок, парк, ставок тощо), що потребують вашої підтримки: ремонту, фарбування, реставрації тощо. Опишіть пам’ятку і проблеми, що виникли. Не забувайте про яскраві світлини. Вирішіть, як донести цю інформацію до інших мешканців: на сайті школи чи місцевої громади; у соціальних мережах учнів/учениць класу, у виступі на зборах тощо. Поширте цю інформацію і знайдіть однодумців щодо подальшої діяльності.

5

Довідайтесь про історичні/природні об’єкти своєї місцевості (пам’ятник, вулиця, будинок, парк, ставок тощо), які могли привабити туристів. Обговоріть, що необхідно для організації туризму і які туристичні об’єкти можуть стати найбільш привабливими. Спробуйте прорекламу-вати їх своїм друзям і знайомим та провести екскурсію до цього об’єкту/об’єктів. Опишіть результати своєї діяльності у соціальних мережах.

 

 

Це матеріал з підручника "Досліджуємо історію і суспільство" 5 клас Пометун 2022