ЯК ОБ’ЄДНАТИ РІЗНІ ДОКУМЕНТИ В ОДИН І СТВОРИТИ БУКЛЕТ ЧИ БРОШУРУ?

ЯК ЗРОБИТИ ВАШ ДОКУМЕНТ БІЛЬШ ПОЧИТНИМ І ПРИВАБЛИВИМ?

ЯК ДОПОМОГТИ ЧИТАЧАМ ЛЕГШЕ ОРІЄНТУВАТИСЯ У ВАШОМУ ДОКУМЕНТІ?

ЯК ОРГАНІЗУВАТИ ДРУК?

ПРИГАДУЄМО

Як виділити весь документ та скопіювати в інший файл? Яка структура книжки?

Що таке авторське право? Як ввічливо надавати коментарі та зворотній зв’язок?

НАЛАШТОВУЄМО ВЛАСТИВОСТІ СТОРІНКИ

Робочий аркуш нового створеного документа зазвичай має формат (розмір) А4 та вертикальну (книжкову) орієнтацію. Формат і орієнтацію можна змінити (Макет ► Розмір; Макет ► Орієнтація).

Сторінка текстового документа має такі властивості:

розмір сторінки розмір полів орієнтація сторінки номер сторінки та ін.

Друкуючи брошури, буклети чи книжки на принтері, найчастіше аркуші А4 складають удвоє і зшивають. Різні формати аркушів використовують для конкретного виду друкованої продукції.

А2	42 х 59,4 см	банери, плакати
А3	29,7 х 42 см	таблиці, кресленики, рекламні матеріали
А4	21 х 29,7 см	офісна документація, журнали, каталоги
А5	14,8 х 21 см	листівки, буклети, світлини

Буклет - вид друкованої продукції, схожий на брошуру, з добре продуманим дизайном.

ДІЗНАЙТЕСЯ БІЛЬШЕ

Базовим форматом аркуша паперу є A0 площею 1 м². Кожен аркуш наступного формату — A1, A2, A3 і т. д., має удвічі меншу площу за попередній. Найпоширенішими є аркуші формату А4. Ідею таких розмірів запропонував у 1786 р. німецький вчений Георг Крістоф Ліхтенберг.

Поля — це частини сторінки вздовж країв без тексту. Стандартні розміри полів такі: верхнє і нижнє — по 2 см; ліве — 2,5 см; праве — 1,5 см.

Розміри полів можна змінювати (Макет ► Поля).

Якщо в документі кілька сторінок, то їх нумерують. Щоб додати нумерацію сторінок, виберіть: Вставлення;

Номер сторінки;

місце розташування номера на сторінці.

ДОДАЄМО ЗАГОЛОВКИ ТА СТВОРЮЄМО ЗМІСТ

Знайти необхідну інформацію у великому документі можна за допомогою змісту. У змісті подають заголовки розділів та номери сторінок, де ці розділи починаються.

Перед додаванням змісту в документі треба створити усі заголовки та підзаголовки:

1. Виділити фрагмент тексту, який буде заголовком.

2. Вибрати вкладку Основне.

3. Серед інструментів Стилі обрати Заголовок 1.

4. Для підзаголовку обрати стиль Заголовок 2.

Щоб створити зміст, перемістіть курсор на кінець документа. Оберіть вкладку Посилання

Зміст

Автоматичний зміст.

ДРУКУЄМО

Виконайте команду Файл ► Друк. У вікні, що відкриється, праворуч ви побачите текстовий документ. Це режим попереднього перегляду, у якому ви можете побачити, який вигляд матиме сторінка повністю.

У цьому самому вікні потрібно вибрати: принтер (якщо під’єднано кілька); вказати кількість копій; номери сторінок, які плануєте друкувати; натиснути кнопку Друк.

НАВЧАЄМОСЯ ЧЕРЕЗ ДІЯЛЬНІСТЬ

МІРКУЄМО ТА АРГУМЕНТУЄМО

Розгляньте кілька видів друкованої продукції. Висловте свою думку: для чого у книжці заголовки, розділи та зміст?

ОБГОВОРЮЄМО

Друковану продукцію якого формату та виду ви можете створювати під час навчання в школі чи вдома?

ПІДПРИЄМЛИВІСТЬ

Як, на вашу думку, з’явилися ці книжки? Зробіть висновки, скільки авторів може бути у однієї книжки. Як вони між собою домовлялися про зміст написаного?

Як ви розумієте авторське право у кожному із поданих прикладів?

ТВОРИМО ТА СПІВПРАЦЮЄМО

1. У групах обговоріть ваш проєкт.

2. На які розділи та їхні частини зручно розділити документ? Дайте їм назви.

3. Якщо кожен із вас створював окремий файл, то домовтеся, як ви їх об’єднаєте. (1 — скопіюєте всі частини в один файл чи 2 — створите один спільний документ на Google-диску).

4. Домовтеся, хто створить Зміст.

5. Поміркуйте над титульною сторінкою: вкажіть усіх авторів, додайте назву, оберіть влучне і цікаве зображення, придумайте та створіть логотип вашої авторської групи.

ВИКОНУЄМО

1. Відкрийте файл проєкту.

2. Створіть заголовки до своїх частин документа.

3. Об’єднайте (якщо є потреба) файли в один.

4. Додайте посилання на використані джерела, власні фото підпишіть.

5. Створіть зміст.

6. Виконайте перевірку орфографії.

7. Пронумеруйте сторінки.

8. Оформіть титульну сторінку.

Додати коментар у комп’ютерній версії

Додати коментар в онлайновій версії

ТВОРИМО ТА СПІВПРАЦЮЄМО

1. Перегляньте документ.

2. Додайте коментарі з пропозиціями для змін, наголосіть що вдалося дуже добре і варто залишити.

3. Роздрукуйте на принтері.

4. Оцініть свою роботу згідно з критеріями.

ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ

І. Дайте відповіді на питання.

1. Для чого змінювати властивості сторінки текстового документа?

2. Що таке формат аркуша? Який найпоширеніший формат паперу?

3. Чи істинні твердження:

а) А5 = ¹/₂ А4 б) А4 = ¹/₂ А5

4. Яку команду треба виконати, щоб надрукувати текстовий документ: а) Файл ► Принтер; б) Файл ► Параметри; в) Файл ► Друк.

ІІ. Оцініть свої уміння, вибравши відповідь.

ІІІ. Оцініть свій проєкт усією групою.

КРИТЕРІЇ ПРОЄКТУ	Так	Частково	Ні
ЗМІСТ
У нашому документі цікавий текст про відвідані місця подорожі.
Є зображення, таблиці і схеми, які допомагають краще розуміти текст.
Ми дотримувалися авторського права, є посилання на використані джерела.
САМОСТІЙНІСТЬ ТА СПІВПРАЦЯ
Ми спільно ухвалювали рішення.
Кожен виконував своє завдання.
Ми консультували одне одного, як виконувати завдання.
ТЕКСТОВІ ТА ГРАФІЧНІ ОБ’ЄКТИ
У документі є титульна сторінка з необхідною інформацією.
У тексті є заголовки та підзаголовки.
Розмір шрифту, колір і накреслення допомагають сприймати та розуміти текст.
У тексті немає орфографічних і граматичних помилок.
Знаки пунктуації поставлено за правилами введення тексту.
До абзаців застосовано доречне вирівнювання.
Ми самостійно продумали структуру таблиці для проєкту.
Таблиці оформлені в єдиному стилі.
З наших схем зрозуміло, яку інформацію ми хотіли передати.

ПРОЄКТ «НАВЧАТИСЯ У ШКОЛІ ЗАБОРОНЕНО ОНЛАЙН.

ДЕ ПОСТАВИТИ КОМУ?»

1-2 тижні

Контроверсійний —

суперечливий, дискусійний.

ПІД ЧАС ПРОЄКТУ ВИ:

дослідите громадську думку на кон-троверсійну тему;

складете запитання для інтерв’ю та опитування;

створите та оформите текстовий документ;

вдосконалите навички спілкування, співпраці та презентування; станете учасником громадського життя школи; отримаєте нагоду висловити власну позицію.

ГОТУЄМОСЯ ДО ПРОЄКТУ

ОБГОВОРЮЄМО

Поділіться своїм позитивним та негативним досвідом онлайн- та офлайн-навчання. Сформулюйте разом з учителем дослідницьке запитання. Що б ви хотіли дізнатися в інших на цю тему? Для чого?

ТВОРИМО ТА СПІВПРАЦЮЄМО

Об’єднайтеся в групи. Ознайомтеся з критеріями оцінювання. Розподіліть ролі та завдання. Встановіть терміни. Домовтеся, як лідер слідкуватиме за термінами. Домовтеся про спосіб презентування.

ВИКОНУЄМО

Вивчіть думку компетентної особи (директор, вчителі, учні).

Складіть 2-3 запитання для інтерв’ю.

Визначте респондента.

Домовтеся про спосіб (очно, онлайн, месен-джер, електронна пошта).

Запишіть інтерв’ю (нотатки, диктофон, голосове введення тексту).

Сфотографуйте респондента (виключно з дозволу).

Вивчіть думку громадськості школи:

Складіть запитання для опитувальника в електронному застосунку.

Визначте аудиторію для опитування (учні, вчителі, батьки, кількість). Створіть текстовий документ.

Додайте текст інтерв’ю та фото (за згодою).

Подайте згруповані дані опитування у формі таблиці або схеми.

Зробіть висновки: прокоментуйте зібрану інформацію.

Презентуйте проєкт у класі та/або поширте результати в школі (за згодою).

ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ

КРИТЕРІЇ	Так	Частково	Ні	Приклади
ЗМІСТ
Дані належно згруповані.
Дані подано у доречній формі (таблиця, схема, текст).
Ми врахували всі зібрані дані.
Наші коментарі нейтральні й неупереджені.
Вказано авторів проєкту, дату дослідження, ім’я респондента.
СПІВПРАЦЯ
Ми спільно ухвалювали рішення.
Кожен виконував своє завдання.
Ми дотримувалися встановлених термінів.
Ми консультували одне одного, а не виконували роботу за іншого.
ДИЗАЙН
Документ акуратний і привабливий.
Є відформатований заголовок.
Об’єкти (схеми, зображення, таблиця, текст) вдало розміщені на сторінці.
АБЗАЦИ
Текст розділений на абзаци.
Застосовано доречне вирівнювання.
Абзаци встановлені відступами.
Абзаци містять завершену думку.
ФОРМАТУВАННЯ ТЕКСТУ
Розмір шрифту, колір і накреслення приємно сприймаються зором.
Важливі частини документа виділено форматуванням.
МОВНЕ ОФОРМЛЕННЯ
У тексті немає орфографічних і граматичних помилок.
Знаки пунктуації поставлено за правилами введення.
ПРЕЗЕНТУВАННЯ
Ми готувалися до виступу, проводили репетицію.
Під час виступу говорили чітко.
СТАВЛЕННЯ (ОСОБИСТЕ)
Я можу висловити свою думку, навіть якщо вона не збігається з думкою інших.

 

Це матеріал з підручника "Інформатика" 5 клас Козак 2022