I. Оберіть не менше двох завдань з наведених нижче і виконайте їх письмово, працюючи індивідуально.

II. Визначте до п'яти ключових слів, які об'єднують опрацьовану інформацію.

III. Презентуйте результати своєї роботи класу, спираючись на ці ключові слова.

Завдання 1

Прочитайте наведені писемні джерела та розгляньте ілюстрації. Сформулюйте не менш ніж 3-5 запитань щодо цієї інформації.

ІЗ ПРАЦІ СУЧАСНИХ УКРАЇНСЬКИХ ІСТОРИКІВ В. О. ВАЛУХА, В. П. КОЦУРА

Німецьке слово «рицар» (лицар¹) спочатку означало «вершник» і через польську мову ввійшло до української. Так називали вояка — феодала, який ніс військову службу для свого сеньйора, зазвичай кінну. Пізніше, в ХІ-ХІІ ст., термін «рицар» набув ширшого значення.

Він став синонімом знатності й шляхетності...

Рицар мав боротися за християнську віру, оберігати слабшого, дотримувати слова, бути вірним своєму сеньйору, вміти постояти за себе.

Для того щоб стати рицарем, слід було пройти процедуру посвячення, яка найчастіше здійснювалася на свята: Різдво, Великдень, Вознесіння.

ІЗ ПРАЦІ УКРАЇНСЬКОГО ІСТОРИКА XX СТ. І. П. КРИП’ЯКЕВИЧА

Це відбувалося дуже святочно. Кандидат перебував ніч на молитві, а потім одягався в білий і червоний одяг на знак того, що готовий жертвувати кров за віру. Після богослужіння один зі старших лицарів ударяв його тричі в рам’я зі словами: «Вибиваю тебе на лицаря в ім’я Бога, Св. Михаїла, Св. Георгія»².

Посвята в рицарі (середньовічна мініатюра)

¹ Лицар — відповідно до української традиції таке написання використовується для підкреслення шляхетності людини.

² Це був єдиний у житті рицаря ляпас, на який він мав право не відповідати.

У Франції був звичай, що молодий лицар вскакував на коня, об’їздив довкола подвір’я і списом ударяв манекен...

Завдання 2

Розгляньте ілюстрації. Визначте, що у них спільного, а що відмінного. Поясніть їх сюжети і дайте назву кожній з них. Яка інформація із цих ілюстрацій вже була вам знайома, а про що ви дізналися під час виконання роботи?

Завдання З

Прочитайте уривки з творів Ліни Костенко і Генрі Райдера Хаггарда. Про які деталі життя рицарства ви дізналися? Що об'єднує ці твори? ^З

З ТВОРУ ЛІНИ КОСТЕНКО «АПОЛОГІЯ ЛИЦАРСТВА»

Там, за віками, за гірким туманом, де трубить вічність у Роландів ріг, любов була єдиним талісманом, а талісман ще звався — оберіг.

Було життя осяяне красою, любов і честь цінились над життя.

І що там смерть з великою косою? — мужчина, лицар, сонячне дитя!

<...>

В монастирях, фортецях і столицях, з глухих палаців, схожих на тюрму, якщо він лицар, — о, якщо він лицар! — вона троянду кидала йому.

ЗА ІСТОРИЧНИМ РОМАНОМ ГЕНРІ РАЙДЕРА ХАГГАРДА «ПРЕКРАСНА МАРГАРЕТ»

За герольдами¹ в золотому одязі через головний вхід на арену виїхав маркіз Морелла в супроводі почту. Під ним був чудовий вороний кінь, і сам він був у чорних обладунках. На його червоному щиті був герб із зображенням орла з короною, що свідчило про звання, і гордий девіз «Те, що я беру, я знищую». Маркіз зупинив свого коня в центрі арени, підняв його на диби і змусив зробити коло на задніх ногах. Натовп вітав маркіза вигуками.

Знову пролунали труби, і верхи на білому коні, у білому одязі, виїхав високий і суворий сер Пітер Брум. На його щиті був зображений золотий, спрямований донизу сокіл і девіз² «За любов і честь». Він також зробив коло, при цьому підняв свого списа на знак вітання. Цього разу натовп мовчав — рицар був іноземець.

Завдання 4

Ознайомтеся з текстом та ілюстрацією. Уявіть себе прекрасною дамою/рица-рем, яких зображено на мініатюрі. Про які подвиги, чесноти ви могли почути/ розказати? Намалюйте стрічку, яку б ви подарували/прикріпили до шолома.

Головним завданням рицаря під час бою було утриматися на коні й тупим кінцем списа вибити противника із сідла. Переможці здобували славу й визнання, почесні призи, а також коней і зброю переможених.

Однією із традицій рицарського Середньовіччя був культ «прекрасної дами». Дама серця була для рицаря втіленням кращих людських чеснот: розуму й доброти, краси та грації. Аби завоювати серце коханої, рицарі здійснювали подвиги, складали на її честь вірші та виконували серенади. А на турнірах вояки прикріплювали стрічки своєї обраниці до шолома.

¹ Герольд — знавець гербів.

² Девіз — стислий вислів, що пояснював зміст герба.

Проте не варто ідеалізувати рицарів. Пограбування селян і купців, зухвалість щодо інших, войовничість і неосвіченість були так само притаманні рицарям, як і рицарські чесноти. У мирний період феодали часто вдавалися до міжусобних війн. Із виникненням вогнепальної зброї рицарство як військова сила занепало й залишилось аристократичним станом.

У ІХ-ХІ ст. постійні війни привели до появи в Європі нового виду оборонних споруд — замків, що були одночасно і фортецями, і помешканнями феодала.

Завдання 5

Роздивіться загальний вигляд замків, які збереглися до сьогодні у Німеччині, Польщі та в Україні. Що об'єднує всі ці споруди? Поясніть, чому замки є важливими культурними й історичними пам'ятками людства.

Завдання 6

На основі тексту й ілюстрації опишіть замок рицаря (або проведіть уявну екскурсію), використовуючи слова: рів, звідний міст, мури, вежі, донжон, підземелля, підземний хід.

1 — перекидний міст, який на ніч та під час нападу ворога піднімали за допомогою ланцюгів; 2 — надбрамна вежа, з якої варта постійно оглядала місцевість і, помітивши вдалині ворога, сурмила сигнал тривоги: тоді воїни поспішали зайняти свої місця на мурах і вежах; З — замковий двір; 4 — господарчі споруди; 5 — башти; 6 — житло феодала; 7 — жіночі помешкання; 8 — капела¹; 9 — головна замкова вежа — донжон, у якій феодал зі своїми воїнами та слугами міг витримати тривалу облогу, навіть якщо інші укріплення було захоплено

Завдання 7

Поєднуючи інформацію з тексту (с. 57) й ілюстрації, заповніть у зошиті схему «Завдання середньовічної сільської общини».

¹ Капела — католицький храм у замку.

Завдання 8

Поєднуючи інформацію з тексту й ілюстрацій, розкажіть про життя середньовічних селян. Поясніть, що таке натуральний характер господарства.

Селянство становило найчисленнішу верству середньовічного суспільства. Господарство селян і феодалів мало натуральний характер, тобто все необхідне для життя: від продуктів харчування до ремісничих виробів — виготовлялося на місці, здебільшого для власних потреб. Тільки за металами та сіллю доводилося вирушати аж до місць, де їх виробляли, і там вимінювати на продукти своєї праці. Гроші в селян були рідкістю.

Селянська праця (середньовічні зображення)

Селяни одного села становили громаду (общину). Її головним завданням було регулювання земельних відносин. На зібраннях общини селяни вирішували, коли починати жнива, де і що сіяти, навіть коли і скільки риби можна ловити в річці, де косити сіно, де пасти худобу. Громада підтримувала порядок на своїй території, допомагала бідним, опікувалась удовами і сиротами, ремонтувала дороги, будувала церкву й утримувала священника. Усі жителі села повинні були підкорятися рішенням, ухваленим громадою.

У XIV-XV ст. вдосконалювалося землеробство. Поряд із технічними новинками запроваджувалися й нові технології обробки землі. У більшості районів Європи утвердилося трипілля. Землю, яку мав у своєму розпорядженні селянин, він ділив на три частини. Перша частина

з осені засівалася озимими культурами. Друга — весною яровими. Третя залишалася незасіяною, тобто перебувала під паром. Наступного року перше поле залишали під пар, друге засівали озимими, а третє — яровими. І так по черзі. Почали застосовувати й органічні добрива. Ці прогресивні зміни дали змогу дещо збільшити врожайність.

Проаналізуйте свою працю на уроці, послідовно відповідаючи на запитання:

Що нового ви дізналися на уроці?

Що запам'яталося найбільше?

• Чого вам не вдалося зробити?

Про що вам хотілося 6 дізнатися більше?

 

Це матеріал з підручника Всесвітня історія за 7 клас Пометун, Малієнко