Інформація про новину
  • Переглядів: 138
  • Дата: 5-02-2021, 12:05
5-02-2021, 12:05

Тема 3. Чарівні перетворення

Категорія: Мистецтво





Попередня сторінка:  Тема 2. Мистецтво як машина часу
Наступна сторінка:   Тема 4. Факти і таємниці

Зміст

 

1. Можливість неможливого

2. Музичні дзвіночки

3. Історія в малюнках

4. Музичні перетворення

5. Гордий птах

6. Руки-крила

7. Казка очима різних майстрів

 

 

Можливість неможливого

 

Чи буває, що тобі хочеться чогось неймовірного, такого, що здається неможливим? У художників та художниць є для цього чарівна паличка — олівець, яким можна створити що завгодно, навіть картину-небилицю.

Створіть небилицю: по черзі пишіть по реченню про якогось персонажа на аркуші, загортаючи верхній край, щоб інші не бачили запису. Потім розгорніть аркуш і прочитайте ваш спільний твір.

Неможливий світ

Розглянь літографію нідерландського художника Мауріца Ешера “Водоспад”, створену в 1961 р.

Літографія — різновид гравюри, відбиток зображення, вирізьбленого на камені.

Пригадай, чим гравюра відрізняється від живописних полотен.

Що ти бачиш на передньому плані картини? Як оформлено дальній план?

Придивися до водоспаду! Вода спадає з башти, обертає водяне колесо, тече під ним — на другий поверх, на третій... і знову спадає на колесо! Але ж цього не може бути!

Хоча картина має дуже правдоподібний вигляд, це лише ілюзія (так називають зображення, що вводять в оману).

Cекрет оманливості картини в тому, що художник втілив у ній математичну ідею про неможливий трикутник. Його можна зобразити на площині, але неможливо створити у просторі.

Знайди на картині неможливі трикутники.

Таємнича музика

Уяви, що на балконі біля водоспаду примостився музикант. Що він гратиме? Напевно, на таємничій картині має звучати відповідна музика. Наприклад, композиція “Other” (“Інший”) у виконанні українського електро-фольк гурту “ONUKA” та Національного академічного оркестру народних інструментів України.

Деревяний духовий музичний інструмент сопілка та струнно-ударний музичний інструмент цимбали ніби ведуть діалог у композиції, а іноді повторюють одне одного, немовби змагаються, хто краще виконає мелодію.

Чи можеш ти впізнати тембри сопілки та цимбалів?

Створюємо ІЛЮЗІЇ

Обери один із варіантів і намалюй.

Таємний хід

Намалюй квадрат. Проведи по діагоналі лінію, а від неї — лінії вбік і вниз.

Фломастером замалюй смужки через одну, починаючи від нижньої.

Заштрихуй олівцем нижню частину білих смужок. Поверни аркуш так, щоб здавалося, що перед тобою не квадрат, а чорна діра — можливо, таємний перехід в інший вимір, де живуть ілюзії!

Об’ємна рука

Поклади руку на аркуш і обведи її олівцем.

Проведи рівну лінію від краю аркуша до контуру руки, на зображенні руки вигни її дугою, а за контуром знову веди рівно. Проведи багато таких ліній на відстані 1 см одна від одної, заповнивши весь аркуш.

Розфарбуй смужки щонайменше трьома кольорами. Зображення здається об’ємним!

 

Музичні дзвіночки

 

Музикою можна передати все, що бачиш навколо, що відчуваєш, уявляєш... Щоб зрозуміти це, треба лише уважно слухати.

Пригадайте музику, у якій змальовано явища природи, передано її звуки. Влаштуйте вікторину “Природа в нотах”: слухайте музичні фрагменти, які зображують природу, і називайте природні явища.

Кампанелла

Заплющ очі й послухай концерт для скрипки з оркестром “Кампанелла” італійського скрипаля-віртуоза і композитора Нікколо Паганіні. Цей

твір написаний майже 200 років тому. Чим він відрізняється від тих, що ти вже чув / чула?

Який настрій передає твір?

Які музичні інструменти ведуть мелодію, а які — акомпанують? Який інструмент грає соло, але не веде мелодію? Коли на перший план виходить оркестр?

Уяви, намалюй або розкажи, про що цей твір.

Назва п’єси з італійської перекладається як “Дзвіночок”. І справді, музика нагадує ніжний передзвін, який, як не дивно, створює струнний музичний інструмент — скрипка.

Поглянь на картину “Дзвіночки” британського художника Альберта Дюрера Лукаса, який жив і творив близько 150 років тому. Чи пасує вона до музики?

Поміркуйте, про що могли б розмовляти дзвіночки. Доберіть музичні інструменти й зіграйте “діалог дзвіночків”. Передайте різні емоції — радість, сум, страх, сором, розпач, сумнів, подив.

Співучі дзвіночки

Вивчи розспівку і створи до неї акомпанемент за допомогою музичних дзвоників.

Дзвіночки

Виконай розспівку під акомпанемент фортепіано. Змінюючи гучність (голосно — форте, тихо — піано), відтвори діалог польових і лісових дзвіночків.

Як гадаєш, чи змінюватиметься настрій музичного твору, якщо пришвидшувати або уповільнювати темп?

У листопаді вивчіть пісню “Я і ти” (“Пісенник”, с. 120). Додайте рухи і перетворіть пісню на інтерактивну гру.

Рондо в концерті

Нікколо Паганіні написав “Кампанеллу” у формі рондо.

Рондо (з французької “рух колом”) — музична форма, у якій кількаразове (не менше 3-х) повторення головної теми (рефрену) чергується з відмінними один від одного епізодами.

Розглянь музикограму — схему, що відображає структуру музичного твору за допомогою кольорів і геометричних фігур.

Поміркуй, чим різняться частини цього рондо. Як вони завершуються? Як це показано в схемі? Знайди головну тему (рефрен).

 

Історія в малюнках

 

Письменники й письменниці розповідають нам історії, а ілюстратори й ілюстраторки допомагають уявити їх. На їхніх малюнках персонажі оживають, а вигадані світи набувають кольорів і форм.

Пригадайте, ілюстрації яких художників і художниць ви вже розглядали. Це твори живопису чи графіки? Нехай кожен принесе книжку з улюбленими ілюстраціями і розповість про них так, щоб захопити інших.

Маленький принц

Чи відома тобі повість-казка “Маленький принц”, яку написав у 1942 році французький письменник та авіатор Антуан де Сент-Екзюпері? У ній ідеться про мешканця далекої мініатюрної планети, який потрапив на Землю.

А тепер подивись, як зобразив Маленького принца сучасний український художник-ілюстратор Владислав Єрко.

Щоб показати мініатюрність планети, художник намалював поверхню, на якій сидить принц, округлою. В уяві ми легко можемо домалювати всю планету й побачити, яка вона маленька.

Як гадаєш, чому художник обрав саме таку форму аркуша?

В. Єрко уявив принца схожим на звичайного хлопчика. Що на картині реальне, а що — казкове?

Порівняй ілюстрації. Що в баченні художників спільного, а чим їхні персонажі різняться? Яка ілюстрація тобі більше подобається? Чому?

Як звучить мультфільм?

На планеті Маленького принца росла дуже гарна, але примхлива й пихата троянда. Вона дарувала йому свій аромат, прикрашала планету, а він ретельно її доглядав — поливав і накривав захисним ковпаком. Та одного разу Маленький принц образився на троянду і помандрував до інших планет.

Подивись фрагмент мультфільму про Маленького принца.

Чому троянда зраділа листу від Прин ца? Як друзі порозумілися?

Як ти розумієш вислів Антуана де Сент-Екзюпері “Ми відповідальні за тих, кого приручили”?

Добери до цього епізоду музичний супровід із творів сучасного українського композитора Єгора Грушина.

Інсценуйте зустріч Маленького принца і троянди після розлуки.

Продовження казки

Намалюй власну ілюстрацію до твору Антуана де Сент-Екзюпері “Маленький принц” — можеш намалювати мить зустрічі друзів, показати різні настрої троянди, епізод із життя принца на його планеті. А можеш пофантазувати й уявити, де подорожував принц, які мініпланети бачив, який вигляд мають їхні мешканці, та зобразити найцікавіше.

Розташуйте ваші ілюстрації в послідовності розгортання сюжету і розкажіть про пригоди Маленького принца.

 

Музичні перетворення

 

Композиторам і композиторкам теж подобається фантазувати, а основою для фантазій можуть бути інші твори. Так народжуються незвичайні музичні перетворення — варіації.

Варіація в музиці — видозміна музичної теми, мелодії або її супроводу.

Пограйте в колі. Хтось демонструє основу для варіації — кілька рухів чи мелодію. Решта по черзі змінюють її, але так, щоб упізнавалася.

 

Співаємо варіації

Вивчи тему розспівки й у кожній варіації трохи змінюй її.

Ку-ку, чутно в ліску

Зіграй тему розспівки на ксилофоні. Виділяй обведені ноти. Це — сильна доля. Вона завжди голосніша за всі інші.

Вальс-тема і варіації

Послухай “Вальс ля мажор. Опус 9. № 2” австрійського композитора Франца Шуберта, написаний приблизно 200 років тому.

Які враження й почуття викликала в тебе ця музика?

Розкажи про цей вальс, користуючись хмарою слів на форзаці.

Затанцюй вальс, спробуй передати рухами особливості музики.

На тему цього вальсу сучасник Ф. Шуберта, австрійський піаніст і композитор Карл Черні написав варіації. Уважно послухай їх: спочатку — маленький вступ, потім — тема, а далі чотири варіації одна за одною.

Зазвичай у музичних варіаціях спочатку виконується тема, а потім кілька частин (варіацій), у яких музикант змінює мелодію, ритм чи лад теми.

Яка варіація здається тобі найбільш схожою на тему?

Яка найдовша? Найкоротша?

Яка тобі найбільше сподобалася?

Намалюй музикограму твору К. Черні.

Варіації в живописі

Варіації бувають не тільки музичні, а й живописні. У 19 ст. англійський художник Джон Аткінсон Грімшоу створив картину “Роздуми на березі Темзи”, а сучасний український художник Сергій Себіні намалював картину-варіацію. Розглянь ці твори.

Чи вдалося тобі здогадатися, де картина-тема, а де — картина-варіація?

Чим друга картина (варіація) відрізняється від першої (теми)?

Намалюйте зимові малюнки — це тема. Поміняйтеся ними і створіть варіації. Цікаво, чи впізнають друзі, де тема, а де — варіація?

 

Гордий птах

 

Навіщо малювати тварин, якщо їх можна сфотографувати? Ху-дожники-анімалісти прагнуть показати не тільки вигляд тварин, а й особливості їхніх рухів, вдачі, своє захоплення ними.

По черзі спробуйте кількома лініями зобразити на дошці будь-яку тварину. Чи всі здогадаються, хто намальований?

Лебідь пливе

Роздивись, як сучасна американська художниця Старла Халфманн зобразила лебедя. Яка особливість цієї картини? Чи зможеш ти впізнати й інші її твори? Як саме?

Розкажи про птаха на картині.

Поміркуй, чому художниця не зробила картину реалістичною.

Як гадаєш, як лебідь почуватиметься серед інших птахів озера? Чому? Як художниця передала рух? Спробуй показати рухи птаха.

Спостерігаємо за птахами

Подивись відео, як лебідь пливе по спокійній воді озера, як він рухається. Іноді здається, що він танцює.

Чим рухи лебедя відрізняються від рухів інших птахів, за якими ти спостерігав / спостерігала (горобця, ворони, голуба тощо)?

Чому його називають королівським птахом? Добери образні прикметники та порівняння, щоб описати його.

Малюємо королівського птаха

Намалюй величного лебедя. Можеш скористатися схемою.

Створи для своєї роботи оригінальну рамку, прикрасивши її паперовими квітами чи природними матеріалами.

Влаштуйте виставку картин і проведіть екскурсію для учнів та учениць інших класів.

 

Руки-крила

 

Митці й мисткині створюють музичні образи, візуалізують їх на сцені. Подивимося, як це зробили досвідчені майстри і майстрині, і спробуємо самі пройти цей шлях.

Влаштуйте карнавал тварин. По черзі зображуйте рухами різних тварин. Чи одразу впізнають їх інші? Чи показав хтось лебедя?

Досліджуємо мелодії

Порівняй записи музики. Чим ноти в рядку (а відрізняються від тих, що розташовані під ними в рядку (б ?

Поміркуй, чим відрізнятиметься звучання музики. Перевір себе, послухавши аудіозаписи.

Як ти гадаєш, це однакова музика чи різна? Чи змінився її ритм? Як саме? Які зміни тривалостей роблять мелодію зовсім інакшою (невпізнанною)?

Проспівай мелодію назвами нот. Чи вистачає дихання для співу першої і другої мелодії? Чому?

Зіграй ці мелодії на ксилофоні або металофоні.

Царівна Лебідь

Розглянь картину Михайла Врубеля “Царівна Лебідь”, написану в 1900 р.

Чи знаєш ти казку з такою героїнею?

Як гадаєш, на картині зображена акторка в костюмі лебедя чи казковий персонаж? Чому ти так вважаєш?

Як царівна рухається? Який у неї настрій? Що в її образі нагадує птаха?

Лебідь у музиці та балеті

Уяви, як можна змалювати лебедя музикою. Якою вона буде: швидкою чи повільною? Голосною чи тихою? З високими чи низькими звуками? Спокійною? Задумливою? Веселою? Грайливою? Урочистою? Який музичний інструмент гратиме соло?

Послухай п’єсу “Лебідь” із сюїти “Карнавал тварин”, яку написав у 1886 р. французький композитор, органіст і піаніст Каміль Сен-Санс. Чи є щось спільне з твоїм музичним описом?

Опиши птаха, якого зобразив композитор. Покажи, як він рухається.

Чи співзвучна музика картинам Старли Халфманн і Михайла Врубеля?

Який музичний інструмент грає соло?

Пригадай, які твори із цієї сюїти ти вже слухав / слухала торік.

Подивися, як під цю музику зобразила лебедя балерина Майя Плісецька (хореографія Михайла Фокіна). На що ти звертаєш увагу?

Рухи Майї Плісецької плавні, м’які, насамперед танцюють руки-крила. Дрібні неспішні кроки на кінчиках пальців створюють враження, що лебідь пливе. Балерина рухається легко і граційно.

Костюм лебедя

Розглянь різні види балетних костюмів. Уяви себе дизайнером / дизай-неркою і придумай сценічне вбрання для ролі лебедя. Намалюй ескіз.

 

Казка очима різних майстрів

 

У фольклорі народів світу існує понад тисячу версій казки про Попелюшку. Різні митці й мисткині неоднаково уявляють і втілюють у своїх творах персонажів казки.

“Попелюшка” у звуках і рухах

Послухай, як композитор Сергій Прокоф’єв розповів казку “Попелюшка” (1944 р.). Зверни увагу, як за допомогою музики передано настрій персонажів, їхні мрії та думки.

Поміркуй, яких персонажів зображують подані музичні фрагменти. Які події казки ілюструють?

А тепер подивися фрагменти балету.

Про що мріє Попелюшка? Про що згадує? Як вона це показує рухами в “Танці з мітлою”?

Якими рухами хореограф підкреслив заздрість і жадібність дочок мачухи у “Гавоті”?

Як музикою і рухами передано бентежний момент — бій годинника посеред балу (фрагменти “Вальс-кода” та “Опівночі”)?

Ілюструємо казку

Розглянь ілюстрації різних художниць. Що спільного в образах Попелюшки, а що відмінного? Яка ілюстрація видається сучаснішою? Чому?

Зобрази Попелюшку так, як її уявляєш ти. Який епізод казки ти хочеш проілюструвати?

Уяви, що персонажі казок можуть жити з нами в одному місті, ходити тими самими вулицями... Саме так і зробив колектив театру, який осучаснив оперу “Попелюшка”.

Попелюшка поряд з нами

Поміркуй, який вигляд може мати сучасна Попелюшка. Опиши її одяг.

Подивись фрагмент опери “Попелюшка” італійського композитора Джоаккіно Россіні в сучасній постановці Нідерландської національної опери.

Россіні трохи змінив сюжет відомої казки — замість мачухи з’явився вітчим дон Маньїфіко, а замість туфельки принц шукає подарований браслет.

Чи таким тобі уявлялося вбрання Попелюшки?

Який настрій у неї? Чому? Як це передає музика та спів героїні? Як показано ставлення інших персонажів до Попелюшки?

Ми — персонажі казок

Подивися фрагмент драматичної вистави “Попелюшка” у виконанні театру “Росинка” з Мукачева та відчуй себе в театрі.

Підготуйте фрагмент осучасненої вистави про Попелюшку.

Порадьтеся та оберіть фрагмент, який інсценізуватимете. Пригадайте, хто працює над створенням вистави, і розподіліть обов’язки. Нехай хтось буде оператором і запише відео на згадку.

Доберіть для музичного супроводу фрагменти, які слухали цього тижня.

 

 

 

Це матеріал з підручника Мистецтво 4 клас Стеценко, Садовенко

 



Попередня сторінка:  Тема 2. Мистецтво як машина часу
Наступна сторінка:   Тема 4. Факти і таємниці



^