Василь Голобородько

(нар. 1945 р.)

Василь Іванович Голобородько народився 7 квітня 1945 року в селі Адріанополі Перевальського району Луганської області. Дід та баба майбутнього поета були розкуркулені й вислані до Сибіру ще перед Другою світовою війною. Батьки працювали в колгоспі. Після війни село відновлювало свою генетичну пам'ять хіба що у звичаях та обрядах - навіть замилування українською мовою вже вважалося ознакою неблагонадійності й націоналізму.

Василь Голобородько закінчив сім класів у рідному селі. Потім учився в школі за кілька кілометрів від дому в шахтарському селищі, але дорога туди й назад забирала багато часу й сил, тож завершував навчання в Лисичанській школі-інтер-наті. При районній газеті діяло літературне об'єднання, засідання якого Василь-старшокласник активно відвідував. Перша його публікація з'явилася на сторінках саме лисичанської газети. Згодом були добірки в луганській та київській періодиці, журналі «Дніпро», колективних збірниках поезій.

Після закінчення школи Василь рік працював шахтарем і готувався до вступних іспитів; 1964 року став студентом філологічного факультету Київського державного університету імені Тараса Шевченка. Прийшов до закладу вищої освіти з кількома зошитами власних записів фольклору, який збирав із п'ятнадцяти років. У цей час у Спілці письменників України часто відбувалися обговорення творів молодих авторів, і Василя Голобородька виокремив як надзвичайно талановиту особистість Андрій Малишко, який головував на засіданнях початківців. Під час навчання в університеті молодий поет опублікував кілька добірок поезій у журналах і газетах, підготував рукопис першої поетичної збірки, до якої Іван Дзюба написав передмову «У дивосвіті рідної хати».

Перебуваючи під враженням від фільму «Тіні забутих предків» за мотивами повісті Михайла Коцюбинського й від яскравої особистості режисера цієї стрічки Сергія Параджанова¹, Василь Голобородько захоплювався поетичним українським кіно, сам мріяв стати режисером.

Коли Володимир Денисенко в театральному інституті набрав режисерську групу й не виявив жодного студента, який би володів українською мовою бездоганно, С. Параджанов порекомендував Василя Голобородь-ка. Здавалося, заповітна мрія близька до здійснення! Але на практиці виявилося, що режисерів готували за скороченою навчальною програмою, що не створювало жодних умов для розвитку творчих здібностей, тож митець утратив бажання продовжувати навчання. Повернутися

в Київський університет виявилося неможливим: Голобородько не взяв участь у трудовому студентському загоні, а це розцінювалося як значно більший гріх, аніж навіть «провалена» сесія, тому в 1965 році юнака відрахували без жодних зволікань.

Пізніше Василеві Голобородьку вдалося продовжити навчання в Донецькому університеті, звідки 1967 року його за наказом ректора грубо вигнали, мотивуючи тим, що патріотично свідомий юнак заслужив такого покарання «за дії, не сумісні зі званням радянського студента». Власне, провина полягала в тому, що Василь Голобородько давав читати своїм однокурсникам статтю Івана Дзюби «Інтернаціоналізм чи русифікація?», яку влада розцінювала як націоналістичну й антирадянську.

Закономірно, що й покарання солдатською муштрою не забарилося: з 1968 до 1970 року поет служив у будівельних військах на Далекому Сході.

Перша поетична збірка Василя Голобородька, вихід якої друком у видавництві «Молодь» переносили з одного року на інший, так і не побачила світу. Розпочалися двадцять років замовчування й офіційного невизнання поета. За цих обставин Василь Голобородько ще глибше усвідомлював, що винищення цвіту української інтелігенції репресивною системою не припинилося навіть після смерті Сталіна:

У 1970 році в США видавництво «Смолоскип» оприлюднило збірку віршів поета «Летюче віконце», а в 1983 році в Бєлграді вийшла антологія¹ світової поезії ХХ століття, у якій, до слова, - єдиному з українських поетів - Василеві Івановичу відведено чільне місце вже самою назвою цієї книги - «Від бенгальця Рабіндраната Тагора² до українця Василя Голобородька». Закордонні публікації дуже розгнівили радянську цензуру: тепер поет не міг сподіватися не лише збірки, а й кількох віршів у газеті. Мусив проживати в рідному селі. Щоб матеріально забезпечити сім'ю, працював електриком, тримав корову, садив картоплю. Через негативне ставлення до поета місцевих чиновників сім'я ледве зводила кінці з кінцями. У іншого давно б здали нерви, перестав би писати вірші, перетворився б на одного з багатьох зламаних системою. Та Василь Голобородько в найтяжчих умовах не зраджував свого таланту.

Лише 1988 року в Україні побачила світ збірка поезій «Зелен день», за яку поета було відзначено літературною премією імені Василя Симоненка. Після виходу цієї книжки Василя Голобородька офіційно прийняли до Спілки письменників

України. У 1990 році вийшла друком збірка «Ікар на метеликових крилах», а через два роки - «Калина об Різдві». За ці книги в 1994 році їхній автор був удостоєний Шевченківської премії.

У 1999 році вийшла поетична книжка Голобородька «Слова у вишиваних сорочках», у 2002 - збірки «Українські птахи в українському краєвиді», «Посівальник». У 2004 році побачила світ збірка віршів із іронічною назвою «Дохла кішка», у 2005 - «Ми йдемо». Тоді ж Василь Іванович узявся писати дослідження з фольклору. Талант поета міцнів і яскравів, викристалізовувалося поетичне слово, Василь Голобородько став унікальним майстром верлібру.

Проте писати цим віршем надзвичайно складно, адже верлібр потребує глибокого змісту й своєрідного веселкового «переливання» смислів. Тільки поети від Бога, для яких верлібр - не розвага, не забавка, а єдиний спосіб вираження власного світобачення, володіють верлібром артистично.

Книга «Білі кімнатні рослини» вийшла 2013 року й засвідчила, що поетична творчість Василя Голобородька виражає його стійку громадянську позицію. Ліричний герой цієї збірки - свідомий українець, якому боляче й гірко за свій народ, за приспану роками бездержавності самоідентифікацію¹ земляків. Талановитий митець ще десять років тому передчував події, які відбуваються на Донбасі зараз, й застерігав Україну від величезної трагедії. Нині поет проживає в будинку творчості «Ірпінь» під Києвом і мріє про мирне небо над своїм рідним Донбасом.

Діалог із текстом

1 Що ви довідалися про дитинство та юність Василя Голобородька?

2 З якої причини поета відраховували з університету?

3 Які поетичні збірки написав Василь Голобородько?

4 Що ви можете сказати про Голобородькове захоплення фольклором?

5 Яких випробувань долі зазнав поет?

6 Як про творчість Василя Голобородька відгукувся Іван Дзюба?

Вільний вірш, або верлібр (від фр. vers libre - вільний вірш) - система віршованих рядків, ритмічна єдність яких ґрунтується лише на інтонаційній подібності. Рядки вільного вірша мають різну довжину, не поділяються на стопи: у них різна кількість наголосів, а їхнє розташування довільне. Отже, визначити віршовий розмір верлібра неможливо. Верлібр не має рим, унаслідок чого дуже часто зникає і поділ на строфи. Верлібри майже завжди наділені настроєвими переживаннями.

З ДИТИНСТВА: ДОЩ

Діалог із текстом

1 Яку природну стихію і як саме засобами вірша передає читачам Василь Голобородько?

2 Які картини постають із першої частини прочитаної вами поезії?

3 Як ви розумієте другу частину цього твору?

4 Якими словами поет передає задоволення від дощу дітей, а якими - природи?

5 Чому рідна хата ліричному героєві уявляється гніздом? Що означає образ-символ «родинне гніздо»?

6 Чому дощ ліричний герой вірша уявляє зеленим волоссям, у яке вплетена вся околиця й живі істоти, що потрапили під зливу?

7 Словами детально опишіть картину, яка виникла у вашій уяві, коли ви читали поезію Василя Голо-бородька про дощ. Використовуйте художні засоби вірша.

8 Які вірші називаються верлібрами? Назвіть основні ознаки верлібра.

9 Доведіть, що вірш Василя Голобородька «З дитинства: дощ...» - верлібр.

10 Чи використовує в цьому творі поет анафори? Якщо так, то якими словами вони виражені?

МИ Знайдіть епітети й метафори в цій поезії. Для чого вони

служать?

12 На скільки частин поділив цю поезію автор? Доведіть, що кожна з них автономна.

Мистецькі діалоги

Розгляньте запропоновані в підручнику репродукції картин і виберіть ту, яка, на ваш погляд, є найкращою ілюстрацією до вірша Василя Голобородька «З дитинства: дощ.». Обґрунтуйте свій вибір.

НАША МОВА

Діалог із текстом

1 Про що саме турбується ліричний герой цього вірша Василя Голобородька?

2 Чому слова «Пісня» й «Літопис» автор вживає з великої букви? Яке значення в ці лексеми вкладає?

3 Як ви думаєте, чому вірш Василя Голобородька названо саме так?

4 Доведіть, що ця поезія містить патріотичні мотиви й спонукає читачів любити свій народ і захищати рідний край.

5 Чи є вірш «Наша мова» Василя Голобородька верлібром? Які ознаки верлібра ви знаєте?

6 Які художні засоби увиразнюють основну думку поезії?

7 Скільки смислових частин у вірші «Наша мова»? З якою метою, на вашу думку, поет ділить верлібр на частини?

Мистецькі діалоги

Розгляньте та опишіть ілюстрації до верлібру Василя Голобородька «Наша мова». Доведіть, що всі

вони - доречні.

ТЕПЛІ СЛОВА

Діалог із текстом

1 Як ліричний герой поезії «Теплі слова» ставиться до народних звичаїв?

2 Що таке національна свідомість і людська гідність? Чи йдеться саме про ці поняття у вірші Василя Голобо-родька? Прочитайте вголос відповідні рядки.

3 Про які народні звичаї і обряди веде мову поет? Чому ви так вважаєте?

4 Чи вдалою є назва поезії «Теплі слова»? А як назвали б цей вірш ви?

Уважно прочитайте ще раз верлібри Василя Голобо-родька «Наша мова» і «Теплі слова». Зіставте й порівняйте ідеї цих віршів. Сформулюйте головну думку цих поезій своїми словами.

Мистецькі діалоги

1 Які народні звичаї зображено на ілюстраціях до цього вірша? Чи доводилося вам особисто брати участь у подібному дійстві? Як ви це сприйняли?

2 Який настрій панує на кожній із цих картин? Чому?

ЗОЛОТА ПТАХА

Асоціативні образи - це певна суміжність, паралельність, своєрідне «перегукування», взаємне «віддзеркалення» художніх образів, за своєю питомою суттю досить далеких один від одного. Наприклад, «біле молоко» і «цвітіння плодових дерев» - узагалі не зіставні поняття, але коли поет вживає метафору «біле молоко садів», то читачі прекрасно усвідомлюють, що йдеться про рясне цвітіння саду, який від домінування білого кольору нібито аж «кипить», як молоко на плиті.

Асоціативний ряд завжди утворює цілісну систему своєрідних знаків, які символічно узагальнюють відповідну суміжність, уподібнення одного явища до іншого, а деколи навіть їхню контрастність.

Образ золотої птахи у вірші Василя Голобородька в нашій свідомості перегукується з казковою жар-птицею, а вже опосередковано через цей образ - і з чимось надзвичайно красивим, дорогим, яке через необачність або нехтування несподіваною удачею здатне стати втраченим щастям. У поезії В. Голобородька «золота птаха» забирає в юнака серце, тобто в самого ліричного героя асоціюється з власною коханою. А до своєї обранки він ставиться з такою надзвичайною ніжністю, що вважає її унікально красивою та мініатюрною - мало не Дюймовоч-кою з однойменної казки Ганса Крістіана Андерсена.

Діалог із текстом

1 Доведіть, що в цій поезії в образі золотої птахи постає кохана ліричного героя. Як він до неї ставиться?

2 Схарактеризуйте художні засоби цього вірша.

3 Доведіть, що ця поезія - саме верлібр.

4 Що таке асоціації? Яке поняття ми вкладаємо в словосполучення «асоціативний ряд»? Складіть асоціативний ряд до поезії «Золота птаха».

Діалоги текстів

1 Пригадайте казку данського письменника Ганса Крістіана Андерсена «Дюймовочка». Чому головна героїня твору надовго запам'ятовується читачам? Чим саме?

2 Об'єднайтеся в «малі» групи (3-5 осіб) і доберіть асоціативний ряд до одного з образів:

Весняне небо -Сунична поляна -Калиновий край -

Мистецькі діалоги

1 Підготуйте короткий усний виступ про петриківський розпис та відому народну художницю Марфу Тимченко (1922-2009).

2 Знайдіть взірці петриківського розпису. Виберіть серед них той, який, на вашу думку, може бути ілюстрацією до вірша Василя Голобородька «Золота птаха». Чому саме?

ЛИС

Діалог із текстом

1 Що ви можете сказати про ліричного персонажа вірша «Лис»?

2 Доведіть, що лис у цій поезії має людські (антропоморфні) ознаки.

3 Чому ліричний персонаж В. Голобородька - лис - викликає симпатію у читачів? А у вас особисто він викликав які почуття?

4 Доведіть, що поет уміє конструювати життєстверджуючий, оптимістичний настрій свої віршів. Як йому це вдається зробити?

Діалоги текстів

1 Пригадайте образ лиса у повісті-казці Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц». Якими рисами цей персонаж наділений у французького письменника?

2 Ознайомтеся з коротким коментарем автора до власної поезії «Лис».

«На перший погляд, цей вірш не є поетичним. Проте за насиченістю художніми засобами його ніяк не можна вважати прозовим. У вираженні його змістовно-смислової суті міститься три коди. Перший код, зооморфний (уособлення) код «лиса», який конкретизується лексемами: жив, пахва, бачити, мерзнути, спати, голова, прокидатися, ховати. Другий код, антропоморфний (уособлення) код самого мене, ліричного героя, який конкретизується лексемами: жив, умів писати, шкільний зошит, носити під пахвою, носити за вухом олівець, сідати на пні, бачити, пальці і груди, мерзнути, грітися, лягати спати, класти зошит під голову, згадувати, побачити, прокидатися, бачити, ховати зошит. Третій код, код природний (спостереження осені), який конкретизується лексемами: осінь, пень (метонімія лісу), листок упав, гніздо без птахів, мерзнути, наступна осінь.

Ліричний герой у цьому вірші говорить не від першої особи (ліричне «я»), а від третьої, об'єктивованого «він», тобто «лис». Чимось дуже важливим у житті автора викликана ота нехіть, небажання, жити у людській іпостасі, і це треба сприймати як втечу від реального світу, але ні в якому разі не від якихось конкретних загроз. «Лис» - метафора мене, ліричного героя, а також метафора осені. Осінь є порою відходу, проминання у природі, у цьому вірші є символом відходу, проминання, втрати чогось у моєму житті».

Чи допоміг вам особисто цей коментар краще зрозуміти щойно прочитану поезію? Як саме? Що ви збагнули?

Мистецькі діалоги

1 Розгляньте одну з ілюстрацій (на вибір). Зробіть словесний портрет звіра, намагаючись використовувати асоціативний ряд із вірша В. Голобородька.

2 Якщо пильно вчитатися в художні тексти Василя Голобородька, то можна помітити, що цей поет -великий природолюб. Як ви вважаєте, плакати на захист зеленої природи в наш час можуть відігравати важливу роль? Чому? Розгляньте наведені в підручнику плакати, розкрийте їхній зміст і проаналізуйте, яку ідею ці плакати пропагують.

Як відомо, одне звичайне дерево за свій недовгий вік вбирає з повітря в місті 27 кг бруду. Багато це чи мало? Про що такі дані свідчать?

 

 

Це матеріал з підручника Українська література 8 клас Слоньовська (2021, поглиблений рівень)