Інформація про новину
  • Переглядів: 71
  • Дата: 2-11-2021, 11:12
2-11-2021, 11:12

Цифрові ресурси, які надихають

Категорія: Методичні матеріали





Попередня сторінка:  Відкриті онлайн-ресурси для професійн...
Наступна сторінка:   Цифрові навчальні матеріали

Вимоги цифрового суспільства актуалізували проблему доцільного використання ІКТ в освітньому процесі. Цифрова компетентність сучасного вчителя має забезпечувати розвиток широкого спектра всіх складових ІКТ:

• медіаграмотність;

• опрацювання і критичне оцінювання інформаційних даних;

• безпека та співпраця в мережі інтернет;

• знання про різноманітні цифрові технології і пристрої;

• уміння використовувати відкриті ресурси та технології для професійного розвитку;

• формування в учнів умінь ефективно користуватися цифровими технологіями та сервісами в навчальних та життєвих ситуаціях для розв’язування різних проблем та завдань;

• застосовувати інноваційні технології для оцінювання результатів навчальної діяльності;

• розуміння поняття елементів штучного інтелекту, віртуальної та доповненої реальності;

• вирішення професійних проблем за допомогою використання цифрових технологій.*

У педагогічній скарбничці сучасного вчителя є низка улюблених цифрових ресурсів, які допомагають в освітньому процесі. Проте інформаційний простір швидко розвивається та змушує вчителя опановувати нові цифрові ресурси, які допоможуть зробити уроки захопливими, веселими і цікавими, а головне — більш ефективними в умовах НУШ.

Український проект «Якість освіти»

http: / /yakis tos viti .com. ua /

На сторінках українського проекту «Якість освіти» ви

зможете отримати фахову допомогу, ознайомитись із авторськими методиками викладання та альтернативними шляхами реалізації Державного стандарту початкової освіти (проект «Дослідник 2.0»), вести прямий діалог з авторами підручників, провідними фахівцями в кожній науковій галузі, методистами, управлінцями, вчителями.

У рамках даного проекту автори підручників, зокрема НУШ, постійно ведуть сторінки, на яких розміщують відеопрезентації для вчителів з поясненнями авторської концепції та власного бачення методики використання підручника в навчальному процесі (рис. 23).

До проекту залучаються експерти з кожного навчального предмета (обласні методисти, заслужені вчителі України, науковці), які відповідають на фахові, методичні та правові запитання освітян України. На сторінці «Нова українська школа» можна заповнити форму заявки та отримати роз’яснення до методики викладання певної теми предметів другого освітнього циклу початкової школи.

Для професійного розвитку вчителів початкових класів проводяться майстер-класи та вебінари, що ознайомлюють із різноманітними методиками та допомагають у вирішені фахових питань.

YouTube — не лише найпопулярніший відеохостінг, де люди з усього світу розміщують відео, а й соціальна мережа, у якій кожний може це відео поширити, коментувати та висловлювати свої уподобання. Навчальні можливості YouTube величезні. Це й освітні канали, відеоблоги, навчальні відео, відеоінструкції, розвивальні мультфільми.

Наприклад, на каналі 3 любов’ю до дітей ви знайдете веселі дитячі пісні, цікаві абетки, руханки, розвивальні відео та мультфільми для дітей українською мовою.

Дітиінфо — все для дітей: канал сайту Dityinfo.com. Тут ви знайдете багато корисної інформації для дітей і про дітей: відео українською мовою для навчання, виховання та розвитку; поради психолога про сімейні стосунки і вирішення конфліктів; цікаві ідеї, щоб заохотити ваших дітей до навчання та пізнання навколишнього світу; креативні майстер-класи, що були наживо випробувані на заняттях.

Канал Цікава наука пропонує науково-популярні та освітні відео на різні наукові теми.

На каналі НУШ розміщені матеріали з методики викладання різних предметів Нової українскої школи: записи вебінарів авторів підручників, науковців та практиків (рис. 24). На цьому ж каналі ви знайдете мультимедійний супровід інтегрованих курсів «Я досліджую світ», «Мистецтво» тощо.

На voutube-каналі EdCamp Ukraine ви можете переглянути відеозаписи сесій усіх національних (неконференцій, на яких представлений досвід учителів-практиків та експертів з усієї України. EdCamp Ukraine — унікальний незалежний освітній рух для професійного зростання вчительства України. За п’ять років

існування команда EdCamp Ukraine провела п’ять національних (неконференцій у Харкові, 147 регіональних (не)конференцій від Львова до Станиці Луганської.

На авторському каналі Антоніни Букач. сертифікова-ного тренера Google, публікуються навчальні відео щодо роботи з додатками Google, проводяться вебінари, консультування, онлайн-трансляції щодо використання сервісів Google як у повсякденному житті, так і в професійній діяльності.

На каналі YouPSY ви знайдете багато інформації про школу і навчання, флешмоби, мультивікторини, квести, розвивальні мультфільми, музичні привітання до свят та багато іншого на допомогу вчителю, педагогу-органі-затору, вихователю, класоводу для проведення уроків, виховних годин та позакласних заходів. Наприклад, навчальне відео створення плаката за допомогою інструмента The Rasterbator.

На каналі Marina Kurvits. докторанта Інституту цифрових технологій Талліннського університету, розміщено понад 600 надихаючих відео для професійного розвитку вчителів.

Наведемо кілька порад Марини Курвітс, що варто зробити на YouTube:

знайти цікавих людей і підписатися на їхні канали; якщо відео подобається, треба його лайкати (на жаль, педагогічна аудиторія вкрай скупа на прояв реакції в мережевому просторі, а це мережева культура, якою наші учні володіють);

якщо виникають запитання, треба їх ставити в коментарях (це теж частина мережевої культури); оформіть свій канал (не обов’язково завантажувати відео, але поставити красиву заставку і аватар варто).

Аватар, аватарка (від англ. User picture — зображення користувача) — невелике статичне або анімоване зображення, що використовується для персоналізації користувача соціальних мереж, форумів, месенджерів тощо. Аватарка може бути як справжньою фотографією користувача, так і довільним зображенням. Мета використання аватара — відобразити будь-які специфічні риси характеру користувача і допомогти створити максимально правильне перше враження у співрозмовника.*

Сервіс Canva призначений для створення інфографіки (англ. information graphics; infographics) та оформлення різноманітних цифрових продуктів, як-от: презентації, колажі, брошури, буклети, плакати (рис. 25).

Доступність та простота інтерфейсу, його відтворення українською мовою, значна кількість дизайнерських шаблонів, можливість спільної роботи зумовлюють популярність онлайн-ресурсу серед освітян. До того ж візуальне подання інформації, даних або знань покращує сприйняття інформації дитиною молодшого шкільного віку.

З ЧОГО ПОЧАТИ?

Зареєструйтеся на сайті canva.com під своїм обліковим записом, наприклад Google.

Натисніть у правому верхньому куті на кнопку Створити дизайн.

Оберіть продукт, який будете створювати, наприклад плакат (рис. 26).

Далі дійте за алгоритмом:

Зверніть увагу, що сервіс має функцію автозбережен-ня, тому всі зміни миттєво зберігаються.

Будь-який обраний шаблон можна змінити на власний розсуд: доповнити музикою, відео, геометричними фігурами, власними файлами, а також змінити колір будь-якого елементу та фону. Є можливість працювати з порожнім шаблоном для створення унікальної публікації.

У меню Шаблони є можливість змінити обраний шаблон.

У меню Фото міститься величезна бібліотека готових зображень, об’єднаних за тематикою.

Меню Елементи містить різні фігури: лінії, стрілки, квіти, колекцію різних картинок.

У меню Текст містяться різні шаблони текстів.

Як опублікувати?

Публікацію можна опублікувати (рис. 27).

Як завантажити?

Публікацію, створену в Canva, можна завантажити на власний ПК чи смартфон у зручному форматі як зображення (.png, .jpg), у pdf-форматі, як відео (.mp4) чи анімацію (.gif) (рис. 28).

Як поділитися?

Поділитися публікацією можна для спільної роботи та редагування. Над однією публікацією можуть працювати до 10 осіб (рис. 29). Крім того, можна надати доступ лише для перегляду.

У сервісі Canva можна створити такі цифрові навчальні матеріали, як презентація, графічний організатор, робочий аркуш, інструкція, потім роздрукувати та роздати учням. Також можна використати в електронному вигляді як для спільної, так і індивідуальної роботи. У наступному маршруті ви більше дізнаєтеся про це.

Pinterest — соціальний фотосервіс. Місія сайту звучить, як «об’єднати весь світ за допомогою речей, які їм цікаві». Допомагає знаходити, зберігати і систематизувати ідеї, які потім можна використовувати для навчання. Після того, як зображення завантажені на Pinterest, вони називаються пінами, а колекції, до яких вони належать, — дошками (рис. ЗО). Сервіс буде пропонувати переглядати піни, подібні до тих, що вас зацікавили. Так можна надихнутися ідеями для цікавих навчальних проектів чи досліджень.

З ЧОГО ПОЧАТИ?

Зареєструйтеся на

www.pinterest.com

.

Введіть у пошуковий рядок ключове слово або фразу (те, що вас цікавить).

Знайдіть цікавих користувачів та підпишіться на них.

Створюйте власні колекції (дошки). Якщо вам до вподоби пін, натисніть червону кнопку «Зберегти» та додайте його на відповідну дошку.

Learningapps — популярний сервіс з навчальними інтерактивними вправами для усіх предметів шкільної програми. Кожен із ресурсів бібліотеки можна використати на своєму уроці, змінити для власних потреб, розробити схожу чи зовсім іншу навчальну вправу. Вправи на сайті подано у зручному візуальному режимі сітки зображень (рис. 31). Якщо навести на вправу вказівник миші, можна побачити її тип та рейтинг на сайті (залежить від кількості переглядів та оцінок користувачів).

Кожну вправу подано як значок. Якщо по ньому клік-нути, відбувається перехід у режим виконання вправи, яке полягає в інтерактивній роботі з об’єктами, розміщеними на екрані. Після виконання вправи потрібно клацнути напис Перевірити рішення, відповіді буде перевірено і вказано на можливі помилки. Далі можна внести виправлення і знову перевірити рішення. Кожну вправу можна використати як шаблон для власної — замінити зображення на інші або скоригувати запитання.

Усі вправи поділено на вісім категорій. Вони відповідають виду завдання, яке потрібно буде виконати учням: знайти пару; класифікація; числова пряма; просте упорядкування; вільна текстова відповідь; фрагменти зображення; вікторина; заповнити пропуски (рис. 32).

Вправи, які вам сподобалися, або ті, що ви створили самостійно, можна зберегти у своїй бібліотеці, попередньо зареєструвавшись. У власній бібліотеці до кожної вправи подано кілька посилань для її поширення та копіювання. Крім того, вправу можна вбудувати у свою вебсторінку.

З ЧОГО ПОЧАТИ?

Зареєструйтеся на https:// learningapps.org/

Перегляньте довідку.

Перейдіть до перегляду вправ, відберіть або створіть завдання для своїх учнів.

Згенеруйте QR-код, роз-друкуйте його та запропонуйте учням виконати інтерактивну вправу.

• Знайомство з Learningapps.

• Створення інтерактивної вправи.

Уосагоо — онлайн-сервіс, на якому можна записувати і ділитися голосовими повідомленнями.

З ЧОГО ПОЧАТИ?

1. Введіть у адресний рядок

http://vocaroo.com

.

2. Натисніть на

Дозвольте використання мікро

фона (рис. 33):

3. Запишіть аудіоповідомлення, у кінці натисніть Stop

4. Ви можете переписати запис або послухати результат (рис. 34).

3. Збережіть запис

Оберіть один

із способів збереження і використання цього запису, що підходить вам найбільше (рис. 35).

У наступному маршруті ви ознайомитесь з ідеями, як можна використати цей ресурс на уроках з різних предметів.

Генератор завдань на онлайн-ресурсі

«Розвиток дитини»

На цьому онлайн-ресурсі можна скористатися вже готовими розробками різноманітних завдань, кросвордів, ребусів для учнів другого циклу початкової школи ЗЗСО.

На вкладці генератор практичних завдань дає змогу створювати та роздруковувати завдання для дітей різного віку з математики, читання та письма за заданими параметрами (рис. 36).

У генераторі можна самостійно згенерувати завдання будь-якого рівня складності в режимі онлайн. Наприклад, генератор математичних завдань (віднімання, додавання, множення, ділення). Тут потрібно всього лише ввести приклад завдання. Програма сама вирахує складність і згене-рує скільки завгодно подібних, але різних (унікальних) прикладів. Завдання генеруються на аркуші в клітинку, що дає додаткову можливість дитині вчитися правильно писати цифри.

Генератор завдань для прописів працює за таким самим принципом. Роздрукуйте скільки завгодно завдань, щоб діти вчилися писати. Підібравши потрібні завдання, можна їх завантажити та роздрукувати на принтері.

www.blogger.com

Blogger — безкоштовний ресурс від Google. Якщо у вас є обліковий запис Google, то додаткової реєстрації не потрібно. Основним змістом блогу є записи, зображення чи мультимедіа, що регулярно додаються. Для блогів характерні короткі записи, що містять матеріали автора, інформаційні повідомлення тощо. Blogger просто користуватись, сервіс містить вбудований конструктор, а отже, не потрібно знати програмування.

Цей ресурс надзвичайно популярний серед учителів початкових класів. У блогах класоводи розміщують актуальну інформацію для дітей та батьків: оголошення, розклад уроків, екскурсійні маршрути, фото- та відеозвіти, інформацію до батьківських зборів тощо.

Наприклад, блог-літопис класу був створений класним керівником у першому класі навчання учнів. Створення такого інтернет-майданчика відкривало нові можливості для активного спілкування між школою, батьками та учнями. Фото- та відеоматеріали, інструкції, поради, цікаві посилання, опитування, інтерактивні вправи, оголошення — все це допомогло зміцнити колектив класу, покращити якість навчального процесу. Згодом, коли діти перейшли до старшої школи, вони продовжили вести блог та фіксували у ньому цікаві моменти із життя класу (рис. 37).

Доступ до блогу можна налаштувати для всіх або для конкретних людей. Відкриваючи доступ для всіх, не забувайте про приватність та конфіденційність особистої інформації. Особливо це стосується публікацій дитячих фотографій. Не забувайте про безпеку дітей!

Форма організації навчання через ведення блогів має багато переваг та відкриває можливості як для вчителя, так і для учнів та батьків:

— зручно розміщувати інформацію у хронологічному порядку або шукати необхідне через «мітки»;

— є можливість зв’язувати допис з іншими ресурсами, викладати власні фото- та відеоматеріали, презентації, аудіолекції, інструкції, зразки виконання вправ;

— один блог може поєднувати в собі гіперпосилання на інші блоги, пов’язані певною тематикою;

— до кожного допису можна залишати коментарі;

— можливість колективно здійснювати наповнення ресурсу;

— блоги передбачають часте оновлення, тобто є «живим» ресурсом, на відміну від сайтів, коли інформація є сталою.

У роботі вчителя 3-4-х класів блоги можна використовувати як:

— літопис життя одного класу;

— ресурс для проектної діяльності;

— платформу для вивчення певного предмета;

— мультимедіа-підручник;

— допомогу вчителю-асистенту, який працює в класах з інклюзією;

— інструмент для організацій онлайн-дискусій;

— форму організації дистанційного навчання.

Приклад навчальної платформи — блог вчительки початкових класів для вивчення інформатики Тетяни Орлової, м. Львів (рис. 38).

Відеоінструкнія для роботи з навчальним блогом для учнів та батьків.

Word Art — онлайн-сервіс для створення хмари тегів (слів). Ресурс англомовний, за потреби скористуйтеся автоматичним перекладачем, який вбудовано в браузері.

Хмара слів — це набір слів певної тематики, згенерова-ний у картинку обраної конфігурації.

Можна створювати хмари слів різної форми з представленої бібліотеки, завантаживши текст, ввівши його вручну або вказавши посилання на сторінку з потрібним текстом. У налаштуваннях можна обрати фігуру, за якою буде подаватися хмара тегів, змінити колірну схему, шрифт, а також орієнтацію слів у просторі.

З ЧОГО ПОЧАТИ?

Зареєструйтеся на

https://wordart.com/

. Можна зробити вхід через обліковий запис Google (рис. 39).

Введіть необхідні слова.

Оберіть фігуру.

Налаштуйте шрифт, макет і стиль.

Натисніть на кнопку Візуалізуйте. За потреби скоригуй-те хмару. Для цього натисніть кнопку Скасувати. Роздрукуйте створену хмару слів.

Після створення хмари слів її можна зберегти на комп’ютер як картинку у форматі jpg або png, вибравши стандартну якість. Збереження створеного малюнка у високій якості можливо лише за умови платного пакета.

Учитель початкових класів може створити хмару слів і запропонувати учням використати слова із хмари для опису об’єкта або складання історії на задану тематику.

До батьківських зборів можна створити хмару із тематичних слів або зробити хмару слів у режимі реального часу. Також можна використати і для створення сучасних вітальних листівок, наприклад, як на рис. 40.

Самостійно створити хмару слів ви зможете за детальною відеоінструкцією.

Як створити хмару слів v WordArt.

Trello — це безкоштовний, гнучкий та візуальний спосіб організації будь-чого з будь-ким. Додаток пропонує роботу з картками, об’єднаними у віртуальні дошки. Під кожен проект створюють окрему дошку, яку потім заповнюють ланцюжком карток, що описують конкретні кроки, дії, терміни, виконавців, необхідні ресурси для реалізації тощо. Можна планувати спільні проекти, розподіляти обов’язки, відслідковувати виконання завдань.

На картках Trello можна ділитися з батьками оголошеннями і новинами, оперативно оновлювати статус поточних справ учнів, інформацію про домашні завдання, майбутні події і заходи. Це може стати дуже зручним і швидким каналом для зв’язку з батьками.

 

 

Це матеріал з посібника "Використання інформаційно-комунікаційних технологій у 3-4 класах" Гущина

 



Попередня сторінка:  Відкриті онлайн-ресурси для професійн...
Наступна сторінка:   Цифрові навчальні матеріали



^