Пригадай, у якому куточку природи тобі подобається бувати. Чому? Опиши це місце.

Розглянь колаж. Що тобі відомо про зображені об’єкти? Звідки? Про що хотілося б дізнатися більше?

Природа — це все, що оточує людину, і виникло без її втручання. Наприклад, Сонце, Місяць, гори, зорі, повітря, тварини, рослини. Їх називають природними тілами й об’єднують у дві групи: живі природні тіла і неживі природні тіла.

У твоєму оточенні існують тіла, створені людиною. Їх називають рукотворні тіла або вироби, наприклад автомобіль, смартфон, книжка, годинник.

Зміни, що відбуваються з тілами, називають явищами. Наприклад, танення льоду, цвітіння яблуні навесні й листопад восени.

Пізнавати природу — означає отримувати нові знання про тіла і явища.

Завдання 1. Спираючись на текст наукової довідки, визнач групи, до яких належать зображені на колажі тіла. Тіл якої групи немає на колажі? Наведи їх приклади.

Завдання 2. Прочитай вірш і визнач, що із згаданого в ньому є природним тілом, а що — природним явищем.

Назвіть два природних і два рукотворних тіла з вашого найближчого оточення. Яке значення для вас мають ці тіла? А тепер уявіть, що вони зникли. До яких наслідків може призвести зникнення цих тіл? Обміняйтесь думками з іншими групами.

Завдання 3. Прочитай і поміркуй.

Одного разу учні й учениці на уроці почули таку розповідь:

«Їжею, повітрям, водою, матеріалами для створення різноманітних виробів людину забезпечує природа. А ще вона дарує нам приємні відчуття та емоції. Спостерігаючи за природою, людина створює різні тіла. Наприклад, за зразком клешні рака людина сконструювала ножиці, а насінина кульбаби підказала ідею створення парашута.

Дивосвіт природи надихає художників, музикантів, письменників на творчість, а її таємниці спонукають науковців до нових досліджень і відкриттів».

Як ти вважаєш, що вивчали учениці й учні на уроці? Придумай назву прочитаної розповіді й доповни її власними прикладами.

Розглянь малюнок 1 і поясни, які органи чуття та як допомагають пізнавати навколишній світ.

А як ти будеш діяти, якщо захочеш дізнатися більше про природне тіло чи природне явище? Мабуть, запитаєш у дорослих, зазирнеш у підручник або іншу книжку, звернешся до інтернету чи виконаєш дослідження. Тобто шукатимеш джерела необхідної інформації про природу. Дізнайся про них з наукової довідки.

Дізнаватися про природу можна з книжок, інтернету, телепрограм і фільмів про природу. Сучасні наукові відкриття і знахідки минулого можна побачити в наукових музеях, на виставках. З природою певного регіону ознайомлюють краєзнавчі музеї. Важливу наукову інформацію про природу отримують завдяки дослідженням природи різними методами (мал. 2).

Пізнаючи природу, ти досліджуватимеш природні тіла і явища й отримуватимеш нові знання за допомогою спостереження, вимірювання, експерименту.

Обговоріть джерела інформації про природу, які вам дово-ди-лося використовувати. Які передачі, мультфільми про природу вам подобається дивитися? Що з побаченого запам’яталося найбільше?

На малюнку 3 представлені довідкові видання про природу, що містять впорядковану інформацію з різних галузей природничо-наукових знань: енциклопедії, словники, довідники, атласи зоряного неба, географічні карти, визначники рослин і тварин тощо.

Перш ніж шукати інформацію в довідковому виданні, варто переглянути його ЗМІСТ. Так ти дізнаєшся про що це видання, на якій сторінці шукати інформацію, що зацікавила. Якщо ж завітаєш на сайт про природу, то скористайся мапою сайту. Так ти зможеш швидше зорієнтуватися в інформації, що розміщена на ньому, і відшукати відповіді на різні запитання. Відвідай сайт про природу за посиланням

https://cutt.ly/ROgQz7j

Підручник, який ти тримаєш у руках — важливе джерело інформації про природу.

Ознайомся зі змістом підручника, прочитай назви тем. Поміркуй, які теми ознайомлюють з технічними пристроями, а які — із життям тварин. Поділися своїми міркуваннями з однокласницями/однокласниками. Чи поділяють вони твої думки й погляди?

Тобі знадобляться: довідкові видання про природу (енциклопедії, словники, географічні атласи, атласи-визначники рослин і тварин тощо), пристрій з доступом до інтернету.

Послідовність виконання дослідження

Крок 1. З’ясуй такі характеристики довідкових видань: як називаються, яку інформацію містять, кому адресовані (для школярства, учительства, науковців, широкого кола читачів тощо). Отримані відомості оформ у вигляді таблиці.

Крок 2. Обери два тіла чи явища природи, про які бажаєш дізнатися. Відшукай необхідну інформацію в інтерне-ті, скориставшись пошуковою системою (Google, Ukr.net тощо), або на сайтах, запропонованих учителькою/учителем.

Запиши, що нового вдалося дізнатися та назви використаних інтернет-ресурсів.

Крок 3. Відвідай сайт Національного науково-природничого музею Національної академії наук України за посиланням

https://museumkiev.org/

. Ознайомся із загальною інформацією про музей, його експонатами.

За посиланням

https://cutt.ly/nIdloTc

здійсни eD-тур музеєм. Що цікавого і корисного для тебе було в цьому турі? Обміняйся враженнями з однокласницями/однокласниками.

Крок 4. Зроби висновок з виконаного дослідження, у якому зазнач:

нові для тебе джерела інформації про природу;

джерела інформації, які запропонуєш для ознайомлення ровесницям/ровесникам.

Існують різноманітні джерела інформації про природу: інтернет-джерела, довідкові видання, музейні експозиції та інші. Вони допомагають збагачувати знання про природу.

У нотатник запиши назви джерел інформації про природу, якими тобі зручно користуватися.

1. Назви одне природне явище, два джерела інформації природничого змісту, три природних тіла.

2. Наведи приклади складників природи.

3. Розкажи, звідки людина дізнається про природу.

4. З якими джерелами інформації про природу ти працював/працю-вала? Яка інформація була для тебе найбільш цікавою? Чим саме?

5. Прочитай вислів: «Цінністю називають те, що має значення для суспільства й людини». У чому, на твою думку, полягає цінність природи?

6.

Поміркуй і розкажи, для чого людям різних професій потрібні джерела інформації про природу.

 

Це матеріал з підручника "Пізнаємо природу" 5 клас Коршевнюк, Ярошенко 2022