І поруч з тобою, і в будь-якому куточку нашої планети завжди є життя. Тому Землю називають не тільки блакитною перлиною Всесвіту, а ще й планетою життя.

Визнач живі природні тіла в переліку: струмок, змія, нафта, огірок, слон, скеля. Які знання допомогли тобі розрізнити живі й неживі природні тіла?

НУКОВА ДОВІДКА

ОРГАНІЗМИ ТА ЇХНІ ВЛАСТИВОСТІ

Як ти знаєш, живі природні тіла називають організмами. До них належать усі тварини, рослини, гриби, бактерії, а також люди. Нашу планету населяють різноманітні організми (колаж).

Організми відрізняються між собою розмірами, забарвленням, формою, середовищем життя. Але між ними є чимало спільного. Насамперед всі організми складаються

із клітин. Більшість клітин настільки маленькі, що для їх вивчення використовують мікроскоп (мал. 71). За його допомогою науковці з’ясували, що клітини рослин, тварин і грибів мають однакові основні складники. Це клітинна мембрана (захищає клітину від зовнішніх впливів), цитоплазма (внутрішній рідкий вміст клітини), ядро (своєрідний «пульт керування» життям клітини) (мал. 71).

Тіло більшості організмів нашої планети складається з багатьох клітин. Це багатоклітинні організми, наприклад риби, плазуни, птахи, ссавці. Дерева, кущі й трав’янисті рослини також є багатоклітинними організмами.

Існують організми, тіло яких утворене однією клітиною. Їх називають одноклітинними організмами (мал. 72).

Клітинна будова властива лише організмам. Вони мають властивості, за якими відрізняються від неживих природних тіл (мал. 73).

Завдання 1. Скористайся малюнком 73 і склади перелік властивостей організмів.

У багатоклітинних організмах рослин та тварин клітини утворюють тканини, а ті — органи. Кожен з них виконує певну роль в життєдіяльності організму. Так, серце перекачує кров, крила забезпечують переміщення в повітрі, корінь закріплює рослину в ґрунті й поглинає з нього воду з різними речовинами.

Розглянь колаж. Вислови припущення, які методи дослідження природи зображено. Яку інформацію про організми вони дають змогу отримати?

З метою дослідження організмів використовують такі методи: спостереження, вимірювання, експеримент.

Одним із методів дослідження організмів є спостереження за ними в природних умовах (мал. 74). Сучасні фото-, відео- та аудіопристрої дають змогу дізнатися, як поводяться тварини вдень і вночі, які звуки видають, як ростуть рослини і гриби. Для вивчення життя тварин, які переміщуються на великі відстані (наприклад, перелітні птахи, кити), використовують різні мітки.

У спостереженні за тваринами допомагають радіона-шийники і супутникові передавачі. За їхньою допомогою дізнаються про те, де полюють звірі, в якому куточку планети зимують перелітні птахи, та іншу інформацію про різних тварин.

Вимірювання застосовують, щоб дізнатися масу й розміри організмів чи окремих їхніх частин. Наприклад, вимірюють масу плодів і довжину коренів рослин, температуру тіла тварин.

Експеримент дає змогу досліджувати організми у спеціально створених умовах. Наприклад, щоб з’ясувати, у яких умовах краще ростуть рослини, за якої температури дитинчата черепахи швидше вилуплюються з яєць, вдаються до експерименту.

Завдання 2. Що було для тебе новим в інформації про методи дослідження організмів?

Обговоріть, для чого потрібно вивчати організми. Запропонуйте, які організми та як може досліджувати ваша група. Поміркуйте, як і де можна буде використати результати цих досліджень.

Користуючись різними джерелами інформації, добери цікаву для себе інформацію про дослідження рослин і тварин. Презентуй інформацію в групі.

Завдання виконуйте групами.

Розподіліть обов’язки у своїй групі. Визначте, хто забезпечить групу насінинами квасолі, хто буде висівати насінини, хто стежитиме за поливом насінини до проростання, хто доглядатиме рослини, які проростуть.

Пророщувати рослини необхідно в теплому приміщенні.

Тобі знадобляться: 5 пластикових ємностей із ґрунтом; 10 насінин квасолі, замочені у воді напередодні; вода; лопатка або дерев’яна паличка від морозива.

Послідовність виконання дослідження

Крок 1. У кожній ємності зроби дві луночки глибиною 3 см і змочи їх водою. Поклади в кожну лунку по насінині квасолі й загорни її ґрунтом.

Крок 2. Запиши дату висівання насінин.

Крок 3. Щодня стеж, щоб ґрунт у ємностях був вологим. Спостерігай за проростанням насінин і зафіксуй, коли з’явились проростки.

Крок 4. Ємності з проростками помісти в освітленій частині кімнати. Кожні два дні в той самий час доби вимірюй висоту молодих рослин , фіксуй результати в нотатнику.

Вирощені рослини потрібні для подальших досліджень.

^ ТОБІ ДО СНАГИ

1. Назви один багатоклітинний організм, два методи дослідження організмів, три властивості організмів.

2. За якими властивостями організми відрізняються від неживих природних тіл?

3. Визнач, про які властивості організмів ідеться в таких реченнях: 1. Корова жує траву. 2. З яєць курки вилупились курчата. 3. У небі кружляє орел. 4. Перед дощем закрились пелюстки квітки.

4. Поспостерігай за будь-якою твариною, щоб дізнатися: чим вона живиться, як рухається, як реагує на звуки й наближення інших живих істот. Стеж за тим, щоб не завдати тварині шкоди, не сполохати її. Фіксуй результати спостережень, за можливості сфотографуй або зніми відео. Які властивості організмів вдалося виявити? Презентуй результати своєї роботи іншим.

5.

З каменю, що впав з висоти, утворилися дрібні камінці.

— Погляньте, камінь розмножується! Отож, він організм! — вигукнув один хлопчик.

— Так! — сказала дівчинка і додала: «Автомобіль також можна назвати організмом, адже він рухається!»

— Нічого подібного, бо ви назвали лише по одній властивості організмів. А цього недостатньо, щоб вважати камінь та автомобіль організмами, — почулося з класу.

Хто з дітей, на твою думку, має рацію?

Це матеріал з підручника "Пізнаємо природу" 5 клас Коршевнюк, Ярошенко 2022