Пригадай, що тобі відомо про рух тварин. За рухом яких тварин тобі доводилося спостерігати?

Багатоклітинним організмам підтримувати форму тіла й запобігати його стисненню допомагає опора. Опорою всього тіла тварини чи його окремих частин є скелет. Він може складатися з кісток і розміщуватися всередині тіла тварини (внутрішній скелет), як-от у жаби, змії, окуня, лелеки, собаки. Важлива риса скелету цих тварин — міцний і гнучкий хребет. Тварин, які мають хребет, називають хребетними тваринами.

Завдяки кісткам і прикріпленим до них м’язам хребетні тварини або частини їхнього тіла здатні рухатися.

Із скелетом і м’язами собаки знайомить малюнок 83.

У комах, раків, равликів, медуз, червів немає хребта. Тож вони належать до групи безхребетних тварин. За відсутності хребта вони мають інші види опори. У дощового черв’яка її забезпечує порожнина всередині тіла, що заповнена рідиною. Під час руху тіло черв’яка почергово подовжується і стоншується, а потім скорочується і потовщується завдяки роботі різних м’язів.

Найбільша комаха, яка трапляється на території України — це жук-олень. Як у всіх жуків, його опорою є міцний зовнішній покрив, що називається зовнішнім скелетом (мал. 84). У рака й краба зовнішнім скелетом є панцир. Час від часу тварини скидають зовнішній скелет (линяють). Такі тварини змушені скидати скелет, бо він не розтягується, а тварина росте — збільшується в розмірах. Після линяння виростає новий зовнішній скелет, більший за розмірами.

У равлика виноградного теж є зовнішній скелет — черепашка. Вона захищає тіло тварини, але обмежує його рух. Тож, у равлика малорухливий спосіб життя.

За зразком зовнішнього скелета тварин науковці, інженери й конструктори створили екзо-скелет. Він допомагає рухатися людям, які не можуть ходити самостійно через травми чи хвороби.

Також екзоскелет дає змогу збільшувати можливості людини піднімати важкі предмети, довше рухатись і не стомлюватися. Механізм екзоскелета складається із системи важелів, електродвигуна й інших технологічних пристроїв. Керування ним здійснюють за допомогою нейрошоломів і нейробраслетів.

Подивись відео за посиланням:

https://cutt.ly/pIdjP1V

Запиши назви організмів, які побачиш на відео. Із чим пов’язаний їхній рух?

Багато тварин активно рухаються різними способами: бігають, повзають, стрибають, літають, плавають (колаж). У цьому тваринам допомагають органи руху, наприклад кінцівки, плавці. Так, кінь, гепард, собака швидко бігають завдяки довгим кінцівкам з розвиненими м’язами. Рухатись у воді крокодилу допомагає хвіст, а рибам — плавці.

Птахи й метелики використовують крила для польоту. У павуків, комах і раків є ходильні ноги, завдяки яким вони рухаються. А от у равлика нога одна й широка, повзає він неспішно. Слиз, що виділяється на нозі під час руху равлика, зменшує тертя і полегшує повзання по різних поверхнях. Шкіра риб також виділяє слиз, що допомагає зменшувати тертя під час плавання.

Без ніг, крил і плавців рухаються змії. Їхнє повзання забезпечують кілька тисяч добре розвинених м’язів. Восьминіг має вісім щупалець, за допомогою яких може плавати і «ходити» по дну водойми.

Завдання 1. Яка інформація в довідці була для тебе новою і несподіваною? Запиши в нотатник.

Завдання 2. Скориставшись змістом наукової довідки, сформулюй три запитання і постав їх своїм однокласницям/однокласникам.

Завдання. Поспостерігай за рухом кількох тварин. Ними можуть бути тварини із твого найближчого оточення, зоопарку, ферми, а також можеш скористатися відеоматеріалами про тварин.

Послідовність виконання дослідження

Крок 1. Розглянь зовнішню будову спостережуваних тварин. Які органи руху вони мають?

Крок 2. Упродовж кількох хвилин спостерігай за рухом тварин. Що змушувало їх рухатися (рухалися до корму, сполохалися, щось помітили тощо)? В який спосіб рухалися тварини під час спостереження?

Зроби самостійно висновок про способи та причини руху спостережуваних тварин.

Користуючись додатковими джерелами інформації, підготуй повідомлення на тему «Тварини-рекордсмени зі швидкості руху». Презентуй її однокласницям і однокласникам.

У природі наземні рослини зазнають впливу вітру, дощів, снігопадів. Встояти і не зламатися рослинам допомагає стебло. Воно є опорою рослини та фіксує її в просторі.

Потужна опора — стовбур дерев — товсте, міцне стебло, яке втримує важкі гілки з багатьма листками та плодами.

Ти знаєш, наскільки важливе для рослин світло. Щоб отримувати його в достатній кількості, листки рослин повертаються до Сонця. Це один з видів руху рослин.

Існують виткі й чіпкі стебла, які обплітають сусідні рослини чи інші тіла (мал. 85). Так рослини забезпечують собі опору й розміщують листки для кращого освітлення Сонцем.

На великі відстані рухаються завдяки вітру насінини кульбаби, клена, липи. Вони мають пристосування до польоту у формі парашута чи крилець (колаж). Ось такий у них своєрідний рух.

У деяких рослин можна спостерігати рух квіток під впливом світла й вологи. Якщо достатньо сонячного світла, пелюстки квіток кульбаби й ромашки відкриваються, а якщо кількість світла зменшується або перед дощем — закриваються (колаж).

Рухи рослин досліджував український науковець Холодний Микола Григорович. Понад сто років тому він з’ясував, що рух і ріст рослин забезпечують певні речовини, що утворюються в їх організмах. Це відкриття стало надбанням світової науки. Ім’я науковця присвоєно Інституту ботаніки Національної академії наук України.

Завдання 3. Скористайся текстом наукової довідки та колажем і розкажи про рухи рослин.

Завдання 4. Зроби висновок, яке значення для рослин має рух.

Мамонти — великі наземні тварини масою 6-8 тонн (колаж). Вони вимерли близько 10 000 років тому. Дізнатися, якими вони були, науковці змогли за знайденими рештками цих тварин — кістками й бивнями. Тож скелети мамонтів, що збереглися до наших днів, стали джерелом знань про цих тварин минулого.

Скелети мамонтів можна побачити в музеях природи в містах Вінниця, Житомир, Київ, Харків. Зображений на колажі скелет мамонта — експонат Національного науково-природничого музею НАН України (м. Київ).

Дослідження виконай удома

Тобі знадобляться: 2 пластикові ємності з ґрунтом; 6 насінин квасолі, замочені у воді напередодні; вода; лопаточка або дерев’яна паличка від морозива.

Послідовність виконання дослідження

Крок 1. Вирости рослини квасолі.

Крок 2. Постав на підвіконня ємності з пророщеними рослинами квасолі. Не змінюй їх розташування до завершення спостереження. Пильнуй, щоб ґрунт у ємностях не пересихав.

Крок 3. Щодня спостерігай, як розташовані листки і стебла рослин. Після того, як побачиш чітку зміну їх розташування, припини спостереження. За можливості, роби фотознімки рослин. Зафіксуй, скільки днів тривало спостереження.

Самостійно сформулюй висновок про те, що вдалося дізнатися завдяки дослідженню.

1. Назви один приклад руху рослин, два способи руху тварин, три органи руху тварин.

2. Укажи ознаку, за якою утворено кожний рядок:

а) рак, колорадський жук, коник;

б) голуб, ведмідь, кінь;

в) крило, плавець, нога.

3. Склади схему «Способи переміщення тварин». Доповни її власними прикладами.

4. Уяви, що ти даєш інтерв’ю про виконане дослідження руху тварин. Якою буде твоя відповідь на запитання «Що під час дослідження вразило найбільше?».

5. Обґрунтуй значення рухів у житті рослин.

6.

Як змінилося б життя рослин, якби вони могли пересуватися на значні відстані? Склади есе або фантастичне оповідання.

 

Це матеріал з підручника "Пізнаємо природу" 5 клас Коршевнюк, Ярошенко 2022