Як змінюється вигляд рослин восени? Що з ними відбувається?

Будова рослини

Органи росту

Корінь

підземна частина рослини, призначена для закріплення рослини в ґрунті і всмоктування із землі води та мінеральних речовин. Часто в коренях рослини відкладають запас поживних речовин.

Пагін

надземна частина рослини, що складається зі стебел, листків і бруньок.

Стебло

центральний стрижень рослини, який сполучає між собою всі частини рослини. Через стебло вода й мінеральні речовини доставляються з кореня до листків, а поживні речовини, утворені в листках, до кореня та місць запасання. Стебла бувають дерев'янисті й трав'янисті.

Листок

бічна частина пагону, призначена для фотосинтезу і випаровування води. Листки рослин зазвичай зелені, оскільки в них міститься хлорофіл — зелений пігмент. Хло

рофіл необхідний для уловлювання світла, яке використовується рослинами під час утворення поживних речовин. Тому листків на рослині багато і вони обернуті до сонця.

Брунька

зачатковий пагін. Із бруньок виростають нові частини рослин: пагони, листки, квітки. Тому в бруньці, захищеній лусками, містяться зменшені зачатки цих частин.

Органи розмноження

Квітка

призначена для розмноження й утворення плодів з насінням. У складі квітки можна вирізнити забарвлені пелюстки, зелені чашолистки, які призначені захищати внутрішні частини квітки та приваблювати комах-запилювачів. Головними ж частинами квітки є тичинки і маточки, завдяки яким відбувається запилення й утворення плодів і насіння.

Плід

це квітка на останній стадії свого розвитку після запліднення. Усередині плодів міститься насіння, із якого виростуть нові рослини.

Насінина

містить зародок майбутньої рослини й запас поживних речовин для його проростання.

Заповни в зошиті таблицю, використавши інформацію з рисунка, створеного Арті. Однак заповнюй її дуже коротко, виписавши лише головне, як це зроблено в прикладі з коренем.

Рослинний орган	Значення	Особливість будови
Корінь	Закріплення в ґрунті, усмоктування води і мінеральних речовин	Видовжений, зазвичай розгалужений

На світлинах зображені різні частини рослин. Спробуй визначити, які органи ти бачиш: де органи росту, а де — органи розмноження? Якщо невпевнений у відповіді, то використай енциклопедію чи довідник або пошукай відповідь в інтернеті. Спробуй шукати описи рослин, які ти впізнав, або описуй побачене для пошуку. І не забувай, що вчитель /учителька можуть тобі допомогти в пошуках.

Під час екскурсії збирайте листки, плоди й насіння рослин для виготовлення гербарію. Намалюйте і сфотографуйте органи рослин, що вам вдалося знайти; підпишіть їх; визначте, яким рослинам вони належать.

Запиши: які рослини ще цвітуть; які — мають плоди, а які — шишки; у яких рослин листки зелені, а в яких змінили забарвлення або облетіли взагалі.

Обери дві рослини (дерева, кущі), за якими спостерігатимеш протягом усієї осені (до зими). Щотижня фотографуй кожну рослину з одного і того ж місця або малюй її. Записуй у щоденник, які зміни відбуваються з рослиною (наприклад, як багато листків, якого вони забарвлення; чи є плоди на рослині, чи відбуваються з ними якісь зміни). По завершенню дослідження можна зробити слайдову презентацію або відео, на якому висвітлиш зміни рослини протягом осені.

Як ви вважаєте, чому в однакових умовах ростуть такі різні рослини? Що дозволяє сосні не скидати свої листки(хвою) протягом усього року? Чому листопадні дерева обов'язково мають позбутися листків напередодні холодної пори року?

Прочитайте рядки української поезії про осінь та передивіться картини, присвячені осені. Обговоріть їх у класі. Знайдіть щось схоже на шкільному подвір'ї під час екскурсії.

Під час екскурсії зауважте, які ще зміни відбуваються в природі восени? Чи можна ці зміни передбачити? Які висновки можна зробити зі спостережень за змінами в природі?

Для відповіді пропонуємо зробити щоденник природи, у якому запишемо народні прикмети, та простежимо, наскільки вони є актуальними сьогодні. Як приклад наводимо можливий початок і структуру такого щоденника.

Дата	Народне свято	Прикмети	Реальні події	Висновки
13 вересня	Семенів день	Якщо на Семена тепла погода, то й уся зима буде теплою.
23 вересня	Петро й Павло Горобинники	Якщо горобини багато, осінь буде багата на дощі.
3 жовтня	Астафій Вітряний	Якщо в цей день вітер північний, буде холодно, південний — тепло, східний — ясно, західний — дощитиме.

4 жовтня	Кіндрат та Гнат	Погода цього дня має продовжитися чотири тижні.
14 жовтня	Покрова	Якщо на Покрову вітер південний, зима буде теплою, а якщо північний — холодною.

Ведіть такий щоденник до кінця навчального року. А в травні зробіть свято народного календаря і розкажіть усім, які прикмети існують у вашій місцевості.

Завдання

1. Обери одне із речень і закінчи його. А потім поділися ним з учителем / учителькою в класі.

Ця тема нагадала мені про...

Частина, яка є найбільш заплутаною /незрозумілою, є...

Я маю бажання дізнатися більше про...

Вивчення цієї теми допомагає мені...

Частиною, яка мене найбільше вразила, була...

2. Під час екскурсії діти назбирали листків і зробили з них вінок:

Листки якого дерева використали діти для виготовлення вінка?

А дуба В берези

Б клена Г липи

3. Із наведеного переліку рослин вибери вічнозелені.

А сосна В модрина

Б ялівець Г горобина ^{5 6}

4. Увідповідни частину рослини та її значення.

А випаровування води	1 корінь
Б транспортування речовин з одних частин до інших	2 насінина
		В утворення нових рослин	3 листок
Г закріплення рослини в ґрунті	4 стебло

5. У яких органах рослини запасають поживні речовини для перенесення несприятливих умов? Опиши їх зовнішній вигляд. Чим вони відрізняються від подібних органів, які не використовуються для запасання?

6. Подумай, у якому вигляді переносять холодну пору року однорічні й багаторічні трави. Порівняй це з листопадними й вічнозеленими деревами. Знайди спільні й відмінні ознаки.

 

Це матеріал з підручника "Пізнаємо природу" 5 клас Шаламов, Ягенська