Що таке доброчинність? якою вона була у минулому і

Якою є'доброчинністьу сучасному світі? Що таке волонтерство.

Чи знаєте ви, що таке доброчинність? Якими словами ви б могли її' охарактеризувати? Роздивіться фото, що символізує доброчинність. Поміркуйте, чому автори фото вибрали саме такий сюжет?

Що таке доброчинність? Якою вона була у минулому?

Словник

Доброчинність (благодійність) - безкорисливе надання допомоги тим, хто її потребує і хто не є пов’язаним із доброчинником.

Історія доброчинності сягає корінням доби античності. Ще давні римляни займалися меценатством, тобто допомогою нужденним.

На теренах Русі-України зародження доброчинності пов’язують із діяльністю князя Володимира Великого. Відомо, що, князь роздавав милостиню нужденним, будував спеціальні будинки для них. Десяту частину своїх прибутків - так звану десятину - великий київський князь зобов’язався виділяти на утримування церков, монастирів, лікарень тощо. Джерела свідчать, що князь Володимир влаштовував на

княжому дворі бенкети не тільки для бояр і дружинників, а й для убогих. Син Володимира, Ярослав Мудрий, особисто брав участь у будівництві шкіл для сиріт.

Пізніше відомими благодійниками були козацькі гетьмани й полковники. Вони власним коштом будували церкви, жертвували значні гроші монастирям, споруджували шпиталі для людей з інвалідністю та притулки для сиріт.

У ХІХ столітті доброчинну діяльність було закріплено на державному рівні. Займалися нею і приватні особи.

1. Прочитайте уривок зі статті про доброчинну діяльність українських підприємців ХІХ століття. Як гадаєте, що спонукало заможних осіб жертвувати власні кошти на доброчинність? На що виділяли кошти Терещенки?

Родина Терещенків - українські цукро-заводчики із Глухова, які у ХІХ - на початку ХХ століття прославилися меценатською діяльністю.

Щоб знизити захворюваність мешканців Глухова, брати Терещенки заснували велику лікарню, на утримання якої постійно відраховували два відсотки своїх прибутків. Це були великі гроші. Ще більше, три відсотки, Терещенки передавали на потреби заснованого ними ж притулку для малолітніх сиріт та інших знедолених. А невдовзі брати звели й гордість Глухова -Трьоханастасіївську церкву.

У цілому ж Терещенки, батько й сини, пожертвували своєму рідному місту понад півтора мільйона рублів - величезну, як на ті часи, суму. Але й глухівчани прагнули належно віддячити благодійникам. Упродовж двадцяти з лишком років Миколу Те-рещенка беззмінно обирали головою міського самоврядування.

Віта Вітовська. Терещенки: цукрові імператори і грандіозні меценати. За матеріалами: bit.ua

Якою є доброчинність у сучасному світі?

Доброчинність у сучасному світі набула значних масштабів. Вона існує на державному рівні, на рівні приватних осіб та різноманітних доброчинних організацій, які збирають кошти на допомогу нужденним. Нині в Україні доброчинною діяльністю займається чимало підприємців та публічних осіб.

2. Роздивіться схему «Сфери доброчинності». На яку зі сфер доброчинності ви готові були б пожертвувати власні кошти? Поясніть свій вибір. Чи знаєте ви когось із сучасних українських доброчинників/ доброчинниць?

Сфери доброчинності

Що таке волонтерство?

3. Роздивіться фото. Доберіть слова, якими можна схарактеризувати поняття «волонтерство».

Словник

Волонтерство (від франц. доброволець) - добровільна безкорислива суспільно корисна діяльність

Волонтерство є однією з форм доброчинності, важливою підвалиною громадянського суспільства. Зародження сучасного волонтерського руху пов’язують із заснуванням у ХІХ столітті у Франції Товариства Червоного Хреста. У ХХ столітті волонтерство набуло поширення під час Першої та Другої світових воєн.

В Україні активізація волонтерського руху відбулася під час Революції Гідності та унаслідок початку російської агресії проти України у 2014 році.

ПРОЄКТ:

«Моя волонтерська організація»

1. Об’єнайтеся у кілька груп. Придумайте назву волонтерської організації, створіть її емблему й символи.

2. Оберіть лідера/лідерку організації.

3. Виберіть напрям діяльності організації (культура, медицина, освіта тощо).

4. Опишіть мету діяльності вашої організації (чого ви хочете досягти).

5. Захистіть свій проєкт перед класом. Поясніть, чому вибрали саме цей напрям волонтерства (освіта, медицина, культура тощо).

ПІДСУМОВУЄМО

1. Завершіть речення.

Тепер я знаю, що доброчинність -...

Першими доброчинцями на українських теренах були...

Родина магнатів Терещенків прославилась тим, що...

Я знаю такі сфери доброчинності у сучасному світі:...

Волонтерство спрямоване на...

2. Дайте відповіді на запитання.

Чому доброчинність і волонтерство важливі? Поміркуйте, якими рисами має бути наділена людина, що займається доброчинністю. Запитайте у своїх рідних, що вони знають про сучасний волонтерський рух в Україні.

Чи займалися колись волонтерством чи доброчинністю?

3. Знайдіть в інтернеті інформацію про когось із доброчинців/доброчинниць. Підготуйте коротке повідомлення про нього/неї.

4. Напишіть коротке есе (5-7 речень) на тему:

«Я вважаю, що потрібно допомагати іншим, тому що.».

Узагальнення

до розділу

Історія навколо нас

1. Попрацюйте з вивченими поняттями.

Установіть відповідність між назвами понять та ілюстраціями.

Дайте визначення цим поняттям.

Наука; підприємництво; дозвілля; громадський простір; міграція; волонтерство.

2. Попрацюйте з логічним ланцюжком.

Використавши здобуті на попередніх уроках знання, а також матеріали параграфів підручника, складіть у зошиті схему. Центральним поняттям схеми є словосполучення «суспільні зміни».

3. Попрацюйте з лінією часу.

1. На лінії часу позначте такі події: карбування златників та срібляників Володимиром Великим; відкриття перших шкіл на Стародавньому Сході; доброчинна діяльність українських промисловців Терещенків; активізація волонтерського руху в Україні під час Революції Гідності; діяльність Юрія Дрогобича.

2. Спробуйте встановити зв’язки між усіма чи окремими названими подіями.

4. Попрацюйте з текстом.

Прочитайте інформацію про українського вченого-винахідника Володимира Хавкіна. Чи можна довіряти інформації у цьому тексті? Чому? Запропонуйте кілька власних запитань до тексту. Нехай ваші однокласники та однокласниці дадуть на них відповіді. Оцініть їхні відповіді.

Володимир Хавкін наприкінці ХІХ століття створив перші в історії вакцини проти чуми і холери. Він працював у лабораторії Мечнико-ва спочатку в Одесі, а пізніше в Парижі. У Франції Володимир Хавкін винайшов протихолерну вакцину.

Уряд царської Росії відмовився застосовувати винахід політичного противника московської імперії. Після відмови застосовувати проти-

холерну вакцинацію в ряді країн Європи, Хавкін з 1896 року працював в Індії, де створив першу в історії вакцину проти чуми. Зусилля вченого знайшли підтримку в уряду Великої Британії.

Експерименти з винайденими вакцинами Хавкін найчастіше проводив на власному організмі. В Індії було вакциновано понад 4 мільйони людей. Видатного вченого призначили головним бактеріологом країни та директором Бомбейської протичумної лабораторії. Пізніше ця лабораторія була перетворена на Інститут Хавкіна. Модернізовану вакцину Хавкіна застосовують і сьогодні.

5. Попрацюйте з інформацією.

Використавши здобуті на попередніх уроках знання, а також матеріали параграфів підручника, складіть у зошиті таблицю «Зміни в житті людини і суспільства упродовж історії» та заповніть її.

	Минуле	Сучасність
Яким було/є господарство людини?
Яким було/ є підприємництво?
Якими були/є гроші?
Якими були/є міста?
Яким було/є життя села?
Якою була/є освіта?
Які винаходи зроблено?
Яким було/ є дозвілля людини?
Якими були/є подорожі?
Якою була/є доброчинність?

ПІДСУМОВУЄМО

1. Чи погоджуєтеся ви з такими твердженнями?

Я знаю такі поняття: господарство, підприємництво, гроші, соціальні зміни, волонтерство, міграція.

Я знаю та розрізняю причини та наслідки змін у житті людини і суспільства.

Я вмію встановлювати зв’язки минулого і сьогодення на конкретних прикладах. Я розумію, як життя людини залежить від природних змін, наукових винаходів. Я розумію, як доброчинність і волонтерство важливі для суспільства.

2. Дайте відповіді на запитання.

Що нового я дізнався / дізналася, вивчаючи цей розділ?

Яких нових навичок я набув / набула, я які вдосконалив / удосконалила, вивчаючи цей розділ?

Де я можу застосувати набуті знання та навички?

Що було не зовсім зрозумілим під час вивчення цього розділу?

 

 

Це матеріал з підручника "Досліджуємо історію і суспільство" 5 клас Панарін