Обговоріть у класі

Які природні заповідники в Україні ви знаєте? А що таке історико-культур-ний заповідник? Чи відомі вам такі заповідники? Якщо так, то які?

Досліди

Як розрізнити природні та історико-культурні заповідники?

 

Які природні та історико-культурні заповідники існують в Україні

Поміркуйте

Навіщо створюють природні заповідники? Чому заповідники називають історико-культурними? Які пам'ятки зберігають в історико-культурних заповідниках?

Тобі вже відомо, що природні заповідники — це ділянки суші та водного простору, де зберігають, охороняють і досліджують рослини і тварин, більшість з яких занесені до Червоної книги України. У заповідниках тварини й птахи мешкають на волі у природних умовах, влаштовують житла й виводять дитинчат. Тут заборонена будь-яка діяльність людини, що завдає шкоди природі. У нашій державі є також національні природні парки — мальовничі місця, де люди подорожують і відпочивають серед рідкісних рослин і тварин.

В Україні є й історико-куль-турні заповідники. Це території історичної, наукової та культурної цінності, де розташовуються комплекси пам’яток історії та культури. Вони перебувають під охороною держави.

Два з них — Національний заповідник «Софія Київська» та Національний Києво-Печерський історико-культурний заповідник внесено до Списку всесвітньої спадщини ЮНЕСКО.

Заповідники — унікальні пам’ятки живої і неживої природи, історії і культури, створені з науковою метою для збереження культурної спадщини та видів тварин і рослин, що знаходяться під охороною держави.

Досліди

Повернися до наведених зображень природних та історико-культурних заповідників України. Обери один з них і на цьому прикладі поясни, чим вони дивували людей у минулому і продовжують вражати нині. За необхідності знайди додаткову інформацію про цю пам'ятку в Інтернеті.

2

Чому «Софіївку» в Умані називають шедевром паркового мистецтва

Поміркуйте

На основі тексту та ілюстрації визначте елементи паркового будівництва, використані будівничими Софіївки.

«Софіївка» — одна з найвидатніших пам’яток паркового мистецтва України, розташована на околиці м. Умані Черкаської області. Заснував парк польський граф Станіслав Потоць-кий на честь дружини — грекині Софії наприкінці XVIII ст.

Місце, де закладали парк, було горбкуватим, майже без рослин, з невеличким струмком, затиснутим гранітними брилами, та долиною з кількома деревами. А за кілька років тут постав унікальний витвір — дивовижне поєднання садово-паркового мистецтва та інженерної думки. Водами підземної річки приміром, можна пройти човном, а одне з водоймищ називають «морем, що зачаровує» за його розміри і вкриті розкішною рослинністю береги.

Будівничі «Софіївки» зробили все, щоб вона нагадувала Грецію. Відвідувачів вражають храми, гроти, альтанки і фонтани, названі на честь давньогрецьких богів і муз, тут багато скульптур богів і поетів.

Нині «Софіївка» — це Національний дендрологічний (такий, що має колекцію деревних рослин) парк. Його щорічно відвідують кілька десятків тисяч людей.

Досліди

Добери словосполучення/рядки із тексту, що слугуватимуть підписом до кожної із світлин. Яка із цих світлин тобі подобається найбільше? Чому?

3

Чим уславився заповідник «Качанівка» на Чернігівщині

Поміркуйте

Як створювали історико-культурний заповідник «Качанівка»?

Качанівка на Чернігівщині — унікальна пам’ятка кінця ХУІІІ — початку ХХ. На початку ХІХ століття Качанівка перейшла у власність родини Тарновських.

Сюди приїздили Тарас Шевченко, Марко Вовчок, Пантелеймон Куліш, Ілля Рєпін, Михайло Максимович та інші видатні діячі культури. Протягом майже всього ХІХ ст. Качанівка була і своєрідним музейним центром, де були зібрані видатні твори західноєвропейських, українських та російських митців. Тут діяла і знана майстерня вишивальниць, витвори яких досі зберігаються в Музеї українського народного декоративного мистецтва у Києві.

Сьогодні «Качанівка» — Національний історико-культурний заповідник. Це єдина садиба в Україні, що збереглася в поєднанні паркової та архітектурної частин.

Досліди

Опрацюй текст, обговорюючи з однокласниками/однокласницями такі запитання:

1. Чим уславився Василь Тарновський (молодший)?

2. Які факти свідчать про його доброчинну діяльність?

3. Чому діяльність Василя Тарновського (молодшого) була важливою для розвитку українського суспільства? Яких його сфер?

Кілька фактів про людину

ВАСИЛЬ ВАСИЛЬОВИЧ ТАРНОВСЬКИЙ (молодший)

(1833-1899)

Громадський і культурний діяч, колекціонер української старовини і меценат.

Досліджував історію українського права, захищав права селян, захоплювався козацькою добою, колекціонував українські старожитності й унікальні речі козацької доби.

Зібрав 758 малюнків та рукописів Т. Шевченка, упорядковував могилу поета, був автором ескізу хреста на Чернечій горі в Каневі. Пожертвував чималі кошти на спорудження пам’ятників Б. Хмельницькому в Києві та І. Котляревському в Полтаві, власним коштом створив Київську громадську бібліотеку, фінансував проведення археологічних досліджень. Він утримував Качанівську школу і в ній викладав.

Василь Тарновський-мо-лодший заповів свою колекцію, що стосувалася пам’яті поета Т. Шевченка місту Чернігову. Із цих зібрань був створений Музей Українських старожитностей його імені (нині Чернігівський державний історичний музей).

Досліди

Розглянь світлини та підписи до них. Які з них можуть бути ілюстрацією до того чи іншого фрагменту тексту пункту параграфа?

Перевір себе

1. Що таке заповідник? Якими вони бувають?

2. Що в «Софіївці» нагадує Давню Грецію?

3. Які об'єкти Качанівського заповідника свідчать про те, що це — палацо-парковий комплекс?

4. Розташуй на лінії часу дати, згадані в параграфі.

5. Скориставшись ілюстраціями, вміщеними в пункті 3, опиши один день перебування гостя в Качанівці в ХІХ столітті.

6. Ознайомся зі статистичною довідкою. Для чого створюють природні заповідники? Які висновки можна зробити із цієї довідки? Представ свої міркування однокласникам і однокласницям.

У світі створено більш як 11 тисяч природних заповідників та національних парків. Таких земель в США близько 18%, Англії — 17%, у Швейцарії — 20%, в Японії — 16%, в Україні — 6,3% площі держави.

Щоб поглибити своє розуміння матеріалу уроку, виконай завдання до параграфа у робочому зошиті

Оціни себе та своїх

однокласників/

однокласниць

http://inform1.yakistosviti.com.ua/istoriia/5-klas

А ще ти можеш

1. На основі тексту та ілюстрацій склади три речення для запрошення відвідувачів на екскурсію до «Софіївки».

2. Опиши Качанівський заповідник, використовуючи слова парк, палац, алеї, колекції, скульптури, пейзаж тощо.

Узагальнюємо і практикуємо

НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЄКТ «ЯК ЗДІСНИТИ УЯВНУ ПОДОРОЖ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ІСТОРИЧНИХ ПАМ’ЯТОК НАШОГО КРАЮ»

Об’єднайтеся у пари чи кілька малих груп. Домовтеся про те, що саме ви обираєте для вашої уявної подорожі:

до якого періоду історії України належатимуть пам’ятки: княжі часи, козацька епоха, ХІХ чи ХХ століття.

з яким сторонами історичного минулого вони пов’язані: із державним життям українського народу, боротьбою із зовнішніми ворогами, історією господарства, розвитком культури, освіти, мистецтва, визначними історичними діячами, історією та культурою різних народів, які населяли Україну.

Подорожуючи, дотримуйтесь такої послідовності дій:

1) Визначте, яке місце ви бажаєте відвідати. Знайдіть його на карті України на форзаці підручника.

2) Оберіть маршрут: з’ясуйте, що ви зможете побачити дорогою, повз які населені пункти будете проїжджати.

3) Знайдіть ресурси, з яких ви можете отримати потрібну інформацію: це можуть бути сайти музеїв, міст чи сіл, окремі сайти, присвячені пам’яткам (приміром, краєзнавчий портал "Україна Інкогніта").

4) Намагайтеся дізнатися якомога більше про місце, яке є предметом вашого вивчення.

5) Занотовуйте усе нове, що дізналися під час подорожі, а також свої враження від побаченого. За можливості підготуйте зображення цієї пам’ятки.

6) Розкажіть однокласникам/однокласницям про те, що ви дізналися. Для кращого представлення результатів вашої уявної подорожі укладіть сторінку для майбутнього туристичного довідника «Україна історична» або проведіть уявну екскурсію для ваших однокласників і однокласниць, дотримуючись таких правил:

1. Намагайтеся зробити опис пам’ятки зрозумілим. Якщо застосовуєте нові імена, слова, географічні назви тощо, пояснюйте їх.

2. Для більш захопливого і детального опису використовуйте слова і словосполучення: «зверніть увагу ...», «варто побачити і почути ...», «вас зацікавить той факт, що ...», «ліворуч», «праворуч», «в центрі».

3. Показуйте на ілюстрації, фотографії, карті місця, про які розповідаєте.

 

 

Це матеріал з підручника "Досліджуємо історію і суспільство" 5 клас Пометун 2022