Інформація про новину
  • Переглядів: 68
  • Дата: 1-08-2022, 00:49
1-08-2022, 00:49

19. Як людина має поводитися в колективі?

Категорія: Етика





Попередня сторінка:  18. Чому важливо дружити й товаришувати...
Наступна сторінка:   20. Чого вчить шкільна етика?

Ключові поняття:

колектив, цінність життя.

Алана: Сьогодні моя старша сестра сказала, що їде на природу з колективом.

Назар: І що тебе засмучує?

Алана: А я хотіла, щоб вона зі мною в кінотеатр пішла, там новий мультик вийшов. Здався їй той колектив. Назар: Не кажи такого! Бути в колективі дуже важливо! Алана: Чому?

Як, на твою думку, можна відповісти на запитання Алани?

1. ЩО ТАКЕ КОЛЕКТИВ?

Колектив — група людей, об’єднаних спільною діяльністю, спільними інтересами, метою. Колективом є люди, які працюють в одній організації, на одному підприємстві, ведуть спільну діяльність тощо. Наприклад, твої батьки чи родичі, якщо вони працюють, є членами трудового колективу. Ті, хто співає, танцює чи займається іншими видами творчості, є членами художніх колективів. Спортсмени є членами спортивних колективів, а учні — учнівського колективу. Ти належиш до колективу класу та школи — класного та шкільного навчального колективу.

1. Які колективи є у твоїй школі?

2. До яких колективів ти входиш?

3. Що в них спільного, а що їх різнить?

Колектив має щоденну спільну мету, діяльність, органи управління та певні встановлені стосунки між членами.

Якщо розглядати колектив школи, то його мета створити комфортне освітнє середовище. Шкільний колектив має органи учнівського, учительського й батьківського самоврядування. Самоврядування є окремо в кожному класі. Представники класів своєю чергою входять до шкільного самоврядування.

Органи самоврядування формуються шляхом виборів. Увесь колектив голосує за тих чи інших кандидатур і делегує їм певні повноваження. Так органи самоврядування представляють інтереси класу на рівні школи, пропонують ідеї та організовують їхнє втілення.

На схемі зображено структуру шкільного самоврядування. Вона може бути різною, залежить від того, яка форма самоврядування існує в школі.

1. Які органи самоврядування є у твоїй школі?

2. Чим займаються органи самоврядування? Як вони сприяють зміцненню шкільного колективу?

Крім органів самоврядування, у школі й у класі є актив До активу входять члени колективу, які допомагають в ор ганізації його роботи. Активістів не вибирають, вони сам проявляють ініціативу й впливають на розвиток колектив й атмосферу в ньому.

Кожний колектив має свого лідера/лідерку чи лідерів, як впливають на поведінку його членів та визначають напрямо руху колективу.

І # Так говорив/так говорила/а я думаю так

Щоб керувати собою, використовуйте голову. Для управління іншими використовуйте серце (Елеонора Рузвельт).

Якщо ваші дії приводять до результатів, які надихають інших мріяти більше, дізнаватися більше, робити більше й домагатися більшого, значить, ви відмінний лідер! (Доллі Партон).

Завдання лідера — бути сильним, але не грубим; добрим, але не слабким; зухвалим, але не агресивним; вдумливим, але не ледачим; скромним, але не боязким; амбітним, але не зарозумілим; з почуттям гумору, але без дурниць (Джим Рон).

Попрацюйте у групах. Прочитайте цитати, обговоріть, які риси необхідно розвивати лідеру/лідерці. Складіть портрет лідера/лідерки учнівського колективу.

Щоб стати лідером/лідеркою потрібно:

Бути активним/. активною

Брати на себе відповідальність.

Слухати й чути.

Сприймати критику.

Думати про інших.

Не боятися нового.

Колектив керує своєю діяльністю, він формує моральні норми поведінки у своїх межах, регулює поведінку та стимулює до активності.

Яка користь людині бути членом колективу?

2. ЯК ДОТРИМУВАТИСЯ ЕТИКИ У ВІДНОСИНАХ?

Для того щоб колектив був міцним, потрібно, щоб відносини були дружніми й базувалися на етичних нормах. Перебуваючи в колективі, людина має відчувати повагу до особистої гідності й поважати інших.

# Так говорив/так говорила/а я думаю так

Етика вчить людину жити по-людськи... вона змінює тваринну природу людини й облагороджує (Іван Франко).

Як ти розумієш вислів Івана Франка? Чому людяність є основою у відносинах?

Жити «по-людськи» — означає ставитися до власного життя та життя інших людей як до найвищої цінності.

Кожний колектив вибудовує свою систему відносин і спілкування, але вони спираються на загальні норми поведінки. Члени колективу повинні дбати про дотримання спільно вироблених принципів, відповідально виконувати свою роль. Колектив має будувати взаємини на основі діалогу за принципами честі, гідності, справедливості. Важливо розуміти, що лише згуртованість допоможе вирішувати проблеми та труднощі.

Життя твоє — безцінний дар. Не забувай про це ніколи.

Ти спиш під зорями стожар, чи з друзями ідеш до школи, живеш ти в місті чи в селі, подумай, як життя прожити? Ти слід залишиш на землі — то треба гарний залишити.

Лариса Шевчук

Прочитай вірш Лариси Шевчук. На яку думку він тебе налаштовує? Якими мають бути твої стосунки з людьми, щоб залишити гарний слід?

Це тобі стане в пригоді для розуміння себе й інших

Для того щоб колектив мав хороший моральний клімат, потрібно:

довіряти колективу; поважати гідність й почуття інших; не ставитися до людей упереджено;

бути відданим/відданою і надійним/надійною;

чинити по справедливості;

виконувати обіцянки;

критикувати дії і вчинки, а не людину;

спілкуватися ввічливо, бути тактовним/тактовною;

співрадіти, співпереживати, співчувати;

демонструвати добре ставлення, посміхатися, бути дру-

желюбним/дружелюбною;

докладати зусиль для створення доброзичливого клімату.

Прочитай правила й поясни їх.

Уявіть, що ваш клас, у якому ви навчаєтесь, повинен стати повноцінним будинком! Кожен/кожна з вас має обрати, ким він/вона буде в ньому — дверима, стіною, а може, шпалерами або предметом, квіткою чи телевізором. Вибір за вами! Але не забувайте, що ви повинні стати повноцінним і функціональним будинком!

Побудуйте свою домівку! Можна спілкуватися між собою.

Зрозуміло, що кожна частина «дому» важлива й потрібна в ньому та має свою функцію, без якої будинок не може існувати. У колективі теж кожен/ кожна має свою роль і місце, дотримується етики відносин. Тільки за таких умов цей колектив буде потужним і повноцінним.

1. Розгляньте ілюстрацію. Обговоріть у класі будинок. Як проходило обговорення та розподіл ролей?

2. Ви відразу змогли визначити свою роль у будинку?

3. Чому ви обрали саме цю роль?

4. Як проходило спілкування? Чи дотримувалися ви етики відносин?

5. Які висновки ви можете зробити?

3. ЩО ТАКЕ ЕТИЧНИЙ КОДЕКС?

Кожні колектив, група чи організація прагнуть основні принципи своїх відносин записувати в кодексі.

Факт, над яким варто замислитися

Термін «кодекс» походить з латинської мови від слова codex, що означає «книга» — історична назва дерев’яних стулок, поверхню яких мастили воском, де писали гострим вістрям. Стулки кріпили одна до одної на зразок зошита або книги. Таким чином, кодекс ставав альтернативою сувою (volumen), більш поширеного в докнижкову добу середньовіччя.

Чому, на твою думку, люди створювали кодекси правил?

Кодекс визначає принципи й норми спілкування та поведінки учасників. Він захищає культуру й репутацію певної групи, сприяє гармонії стосунків у колективі. Кодекс — це документ, що містить моральні, етичні й культурні норми, які не мають правової сили. Кодекс містить зведення правил у певній сфері. Так, наприклад, кодекс може бути в лікарів, юристів, підприємців, учителів, учнів тощо. Етичний кодекс школи містить принципи взаємодії шкільного колективу. У ньому зафіксовано права й обов’язки учнів, учителів, адміністрації та батьків, а також правила поведінки для всіх. До створення кодексу мають залучатися всі члени шкільного колективу і прийматися шляхом обговорення та голосування. Тоді він буде дієвим, якщо всі приймають правила й намагаються їх дотримуватися. Кодекс може переглядатися, оновлюватися залежно від потреб учасників.

1. Попрацюйте в парах. Ознайомтеся з кодексом одного класу, поданому на наступній сторінці.

2. Доповни кодекс своїми правилами. Обговори з класом.

3. Дізнайся, чи є у твоїй школі етичний кодекс. Проаналізуй, які моральні цінності в ньому закладено.

Моральний кодекс класу

1. Кожен/кожна у класі має почуватися безпечно, тому ніхто не повинен битися та ображати будь-кого.

2. Усі у класі рівні, незалежно від матеріального статку, національності, статі, раси та релігійних переконань.

3. Кожен/кожна має право на ім’я.

4. Ніколи не бери чужого без дозволу.

5. Не бійся висловлювати свою думку.

6. Не обманюй, завжди говори правду. Не пліткуй про інших.

7. Ніколи не хвалися.

Як змінити себе та світ на краще: запитання і завдання

І. Розумію

1. Навіщо мені потрібен колектив?

2. Які мають бути принципи відносин у колективі?

3. Чому створюють правила поведінки в певному колективі?

II. Дію

1. Склади алгоритм «Як розвивати лідерські якості в собі».

2. Які правила діють у твоєму класі, а які — потрібно запровадити?

Створюємо разом

Пограйте в гру «Чарівний клубочок». Сидячи за партами або в колі, передавайте одне одному клубок вовняних ниток. Отримавши від однокласника чи однокласниці клубочок, намотайте частину нитки на зап’ясті й говоріть: «Найбільше я люблю..., а не люблю... У класі мені подобається, коли... Мені шкода, якщо.».

Обговоріть, що допоміг зрозуміти «чарівний клубочок». Як у класі забезпечити комфортне спілкування? Внесіть свої пропозиції.

Розмірковую про вивчене

Осмисліть матеріал параграфа, продовжуючи речення (усно).

Я запам’ятав/запам’ятала...

Я зрозумів/зрозуміла...

Я навчився/навчилася...

 

Це матеріал з підручника "Етика" 5 клас Мелещенко 2022

 




Попередня сторінка:  18. Чому важливо дружити й товаришувати...
Наступна сторінка:   20. Чого вчить шкільна етика?



^