§3. ЯК СТАТИ ДОСЛІДНИКОМ

ти вже знєш, що дослідницькі навички важливі для твого успіху в житті. Дослідник / дослідниця буде кращим / кращою у навчанні, у роботі, у набутті соціального досвіду, у розвитку особистості загалом. Це тому, що чим би ти не займався / не займалася в житті, дослідницькі навички стануть у пригоді. Люди з дослідницьким типом мислення успішні, мають активну особистісну позицію.

ЩО Є ПРИЧИНОЮ І НАСЛІДКОМ

Причина — це подія або явище, що безпосередньо породжує іншу подію або явище, яке начиняють наслідком.

У природі все взаємопов'язано. Зв'язки між явищами, коли одне з них викликає інші, навикають причиново-наслідковими зв’язками. Без розуміння таких зв’язків з’ясувати реальну причину будь-якої проблеми і впоратися з нею досліднику / дослідниці так само важко, як прокласти стежку на замінованому полі без шула та міношукача.

Ми щодня беремо участь у причиново-наслідкових зв’язках: натискаємо вимикач — і спалахує світло, відкриваємо вікно — і свіже повітря потрапляє в кімнату, вмикаємо чайник — і нагрівається вода. Деякі причини і наслідки не такі очевидні, і для їх встановлення проводять дослідження. Так з’ясовано, що паління призводить до розвитку раку легенів, а малорухливий спосіб життя викликає проблеми із зайвою вагою. серцем та суглобами.

Людям варто знати й передбачати наслідки їхньої діяльності у природі. На мал. б ти бачиш наслідки анарії у Мексиканській затоці.

Розкажи за зображеннями про причиново-наслідкові зв'язки у природі. На які роздуми наводять тебе ці фото?

Ще один приклад необдуманих кчинкік людини — спалювання трави й опалого листя. Дехто легковажно вважає, що це корисно, оскільки попіл удобрює землю і збільшує родючість Грунту. Але цей міф давно спростували науковці. Підпали сухостою часто переростають у масштабні пожежі, які знищують будівлі та призводять до загибелі людей. І навіть війна не зупинила паліїв. У часи, коли Україна потерпала від пожеж, спричинених авіаударами та бомбами окупантів, наші співгромадяни свідомо спалювали суху траву та іншу рослинність (ма.ч. 7).

Під час спалювання трави сті>яж-днє все живе: обгоряють коріння багаторічних трав, паростки дерев і насіння, гинуть комахи та інші дрібні тварини, руйнується корисна мікіюфлора ґрунту, яка допомагає рослинам прогтистояти хворобам. Трав"яні пожежі призводять до значного зниження родючості ґрунту.

ЯК ПРАЦЮЮТЬ НАУКОВЦІ

Досліджуючи якесь явище, ти пізнаватимеш для себе щось нове і проходитимеш ті самі етапи наукового пошуку, що і справжній науковець (мал. 8). Насамперед визнач проблему, яку хочеш вирішити. Наступний крок — сформулюй гіпотезу, яку обов’язково треба перевірити. Шукай інформацію, спостерігай, експериментуй, аналізуй результати. Якщо твоя гіпотеза підтвердилася — формулюй висновки і оприлюднюй результати свого дослідження. Якщо гіпотеза не підтвердилася — перевір свої спостереження та експерименти або висувай нову гіпотезу. І все спочатку!

Пригадай, у чому полягає науковий метод пізнання (мпп. 8). Поміркуй, які вміння та навички необхдні дослідникові (пояснювати, доводити, спостерігати тощо.

наукові суперечки

Наукові дослідження здебільшого супроводжуються вимірюваннями. Результати спостережень та експериментів науковці подають у звітах, графіках, таблицях, діаграмах. Розглянемо декілька прикладів представлення результатів дослідження.

Швидкість розмноження бактерій. Уважно розглянь і встанови закономірність у збільшенні кількості бактерій. Чи можеш ти передбачити, скільки бактерій буде через 160 хвилин?

Як ми використовуємо воду. Щоб використовувати воду економно, треба з’ясувати, на що ми її витрачаємо. Розглянь діаграму (мал. 9), яку склала родина Петрика та Оленки. Запропонуй кілька порад, як родині заощаджувати воду, а отже, і гроші.

Швидкійь розмноження бакіерій

Які вітри переважають. Метеорологи вивчають режим вітру в певній місцевості за певний період (багаторічні спостереження ш рік, місяць, се.юн тощо). Порівняй режим вітру в Києві в липні та січні. Які висновки можна зробити з рози вітрів (мал. 10)?

Примітка: вздовж осей відкладено кількість днів із відповідним напрямком вітру.

ЯКІ РИСИ НЕОБХІДНІ ДОСЛІДНИКОВІ

Будь-яке дослідження природи або твого внутрішнього світу завжди розпочинається із запитання. Важливі риси дослідника — допитливість і прагнення до нових знань, уміння ставити запитання й шукати відповіді на них.

Розумова діяльність науковця. який здійснив відкриття, достойне Нобелівської премії, і твоя розумова діяльність у пізнанні нового однакові за своєю природою. А секрет — у науковому методі пізнання. Ще раз розглянь схему па мал. 8. і ти зрозумієш, що дослідник / дослідниця шукають нову інформацію заради пізнання навколишнього світу. Він / вона вивчає об’єкти, експериментує, робить висновки, обговорює результати з іншими та оцінює власну діяльність.

Щоб стати дослідником/дослідшщею, недостатньо одного бажання (мал. 11). Важливе значення також мають захоплення роботою, бажання в усьому дійти до суті, уміння зосереджуватися на конкретних питаннях, наполегливість у досягненні мети, ініціативність. Розвивай своїтворчі здібності та ерудицію.

Не завжди і не відразу ти знайдеш підтвердження своєї гіпотези. Не втрачай оптимізму, наполегливо працюй і шукай інші шляхи розв'язання проблеми. Працьовитість - також важлива риса дослідника. Всесвітньо відомий американський винахідник Томас Едісон стверджував, що геній — це один відсоток натхнення і дев’яносто дев’ять відсотків ноту.

Доповни перелік рис. якими, на твою думку, мас володіти дослідник / дослідниця. Пояснення невідомих термінів самостійно знайди за допомогою додаткоеих джерел інформації в імтернеті.

Сміттєвий континент

У Тихому океані утворилася сміттєва пляма, розмір якої удвічі більший, ніж територія України. Дпвідайгя, яким чином стільки гмігтя накопичилося в одному місці за сотні кілометрів від узбережжя Скористайся інформацією за QR-кпдом. Твррни унагу на сім прпетих порад щодо збереження природи.

ггсллажгг.:-:

Зв'язки між явищами, коли одне з них викликає інші, називають причиново-наслідковими зв'язками.

Розв'язуючи проблему науковим методом, сформулюй гіпотезу, шукай інформацію. спостерігай, експериментуй, аналізуй результати, формулюй висновки й оприлюднюй результати свого дослідження. Ділися своїми доробками.

Щоб пати дослідником / дослідницею, працюй над гобою, розкипай свої творчі здібності та ерудицію

Наведи приклади взаємозв"язків у живій та неживій природі.

Установи причинно-наслідкові зв'язки й доведи, що використання пластикових пакетів шкодить дозкіллю.

Намалюй схематичний образ дослідника / дослідниці грироди. Поясни, які ідеї ти вклав/вклала в цей образ, поділися з іншими. Навколо портрета допиши найважливіші риси твого дослідника / твоєї дослідниці.

Доведи, що людина, яка має дослідницькі вміння, краще впорається з будь-якою роботою. Проаналізуй, які дослідницькі риси в тебе достатньо розвинені, а над якими ще треба працювати.

Заплануй з командою власне дослідження Його результати подайте у вигляді таблиці або діаграми.

Відкрий ресурс і виконай завдання на узагальнення знань до розділу І. '

Це матеріал з підручника "Пізнаємо природу" 6 клас Дарія Біда 2023