Завдання від Софії Мудрагелівни

За заголовком передбач, про що йтиметься у творі М. Чумарної. Прочитай текст. Чи збіглися твої здогадки з його змістом?

Марія Чумарна

ДЗВІНОЧКИ

Притча

Один чоловік жив зі своєю родиною в затишному будиночку на березі річки. В їхньому саду росли яблуні, груші, вишні, калина дарувала запашний цвіт навесні й чудові ягоди восени. А коли починали щебетати солов’ї, здавалося, що й небо підспівує їм...

Діти росли здоровими та щасливими: в домі не стихали веселощі й пісні.

Лише слуги інколи сміялися і жартували між собою. Навколо звучала чужа мова. Щовечора з тераси свого палацу чоловік споглядав, як діти убогих рибалок стрибають із кручі в море, аби виловити якусь перлинку й завтра на ринку виміняти на хліб. Ці діти сміялися і стрибали від щастя, коли вдавалося упіймати рідкісну мушлю. А його діти, напевно, сиділи перед комп’ютерами.

Одного дня вийшов чоловік у сад, аби послухати спів пташок. Пташки співали, квіти цвіли. А серце його тужно мовчало. Він заплющив очі та згадав свою хатину, вишневий садок і солов’їв біля хати.

Якийсь щасливий дзвіночок теленькнув у його серці й замовк. Чому замовк дзвіночок? Він пригадав, що там, на його рідній землі, ці дзвіночки звучали скрізь.

Що це були за дзвіночки? Як наповнити ними свій палац, голоси дітей, погляд дружини?

І хтось невидимий прошепотів йому на вухо: «Ці дзвіночки — голос рідної землі. На чужині їх нікому не пробудити.»

Поміркуй над прочитаним

1. І Дай відповіді на запитання за Правилом читання № 1.

2. У робочому зошиті накресли «павутинку» за змістом твору.

3. Що тобі відомо про чоловіка — головного героя твору? Підтвердь свої міркування цитатами.

4. Чи відчував головний герой себе щасливим? Чому ти так думаєш?

5. Чи були щасливими діти бідних рибалок? Чому ти так вважаєш?

6. Що символізує у творі образ дзвіночка? Зацитуй уривок на підтвердження своєї думки.

7. Визнач тему та ідею твору.

8. Які почуття виражені у творі? Якими словами передав їх автор?

9. Яка інформація у творі другорядна. Виділи головну інформацію, без якої ця розповідь неможлива.

10. Склади продовження притчі «Дзвіночки» і запиши його в робочий зошит.

Казку, автор/авторка якої відомі, називають літературною.

Притчу, автор/авторка якої відомі, називають літературною.

11. Доведи, що «Дзвіночки» — літературна притча.

Домашнє завдання

Порівняй притчі «Старий дуб і діброва» та «Дзвіночки». Визнач між ними спільне та відмінне. У робочому зошиті на-кресли два кола за зразком на с. 33. На перетині напиши, що спільного між цими притчами, а в колах — чим вони різняться.

Ти — творча особистість

1. Створи відео на тему «Моя Батьківщина». Залучи до роботи членів своєї родини. Представ роботу на уроці.

2. Добери ілюстрації до одного з вивчених творів, який тобі найбільше сподобався.

Твої літературні проєкти

1. У робочому зошиті або на окремому аркуші паперу намалюй «хмарку слів» на тему «Україна — моя Батьківщина». Ключові слова напиши різними кольорами, шрифтами й розміром.

2. і Уклади збірочку українських прислів’їв про Батьківщину.

Оформи її та презентуй на уроці української літератури.

 

Коли навчальний розділ завершений

 

Що ж, друже/подруго, завершився останній розділ підручника. Настав час з’ясувати, чи все вивчене ти добре пам’ятаєш.

1. Повернися до табличок ЗХД. Заповни третю колонку. Проаналізуй свої записи. Порівняй, скільки ти знав/знала на початку вивчення розділу та чого нового навчився/навчи-лася. Похвали себе за здобуті успіхи. Пам’ятай: ти завжди можеш!

2. Дай відповідь на ключове запитання розділу: що означає для тебе любити Україну?

3. Оціни свої досягнення з вивченої теми. У робочому зошиті накресли таблицю за зразком у QR-коді і заповни її (cutt.ly/uOgW7aJ).. Постав + напроти правильного твердження код Аркуш саомоцінювання 9.

4. Виконай завдання в тестовій формі. Кожна правильна відповідь — 2 бали.

1. Тільки в рідному краю людина може бути щасливою — головна думка твору

а «Старий дуб і діброва». Б «У нашім раї на землі...».

В «Про рідний край». г «Дзвіночки».

2. оспівування матері — мотив твору

А «Не бував ти у наших краях...».

Б «У нашім раї на землі.».

В «Чом, чом, земле моя.». г «Вечірня година».

3. Колишні козаки — герої твору

А «Старий дуб і діброва». Б «Не бував ти у наших краях.».

В «Про рідний край». г «Дзвіночки».

4. Літературною притчею є твір

А «Старий дуб і діброва». Б «Не бував ти у наших краях.».

В «Прибулець із Сатурна». г «Дзвіночки».

5. Єсть там люди — й зросли у степах,

Що не люблять, не вміють ридати,

Що не можуть без пісні і нивки зорати! — це рядки з твору

А «У нашім раї на землі...». Б «Чом, чом, земле моя.».

В «Не бував ти у наших краях.». Г «Садок вишневий коло хати.».

6. Установи відповідність між письменником/письменницею та його/її твором.

1 П. Тичина

2 В. Сухомлинський

3 К. Малицька

4 М. Чумарна

А «Чом, чом, земле моя.»

Б «Про рідний край»

В «У нашім раї на землі.»

Г «Не бував ти у наших краях.» Д «Дзвіночки»

 

 

Коли навчальний рік завершено

Перегорнуто останню сторінку підручника. Час підбити підсумки. Сподіваємося, ти старанно навчався/навчалася і збагатився/збагатилася новими знаннями й досвідом. Перевірмо твої знання!

Дай відповіді на запитання:

1. Які з прочитаних у 5 класі фольклорних творів тобі найбільше сподобалися? Чому?

2. Що нового ти дізнався/дізналася про фольклор?

3. Який зв’язок існує між фольклором і художньою літературою?

4. Який із віршів, вивчених напам’ять, ти продекламував би / продекламувала б своїм рідним? Чому?

5. Чи ти колядував/колядувала, щедрував/щедрувала під час різдвяно-новорічних свят? Які обрядові дії ти виконував/ виконувала?

6. Яке народне календарне свято тобі найбільше сподобалося? Чому?

7. Чим відрізняється мова віршована від невіршованої? Наведи приклади.

8. Що таке троп? Які тропи ти вивчив/вивчила?

9. Продовж речення:

а) Любов до рідної землі оспівано у творах.;

б) Про пригоди йдеться у творах.;

в) Сюжет — це...;

г) Художня деталь — це.; ґ) Ліричний герой — це.

Попереду літні канікули, але радимо тобі прожити їх під гаслом «Ні дня без книжки!» прочитати такі цікаві твори: Всеволод Нестайко «Тореадори з Васюківки».

Євген Гуцало «Лелеченя».

Леся Воронина «Таємне Товариство боягузів, або Засіб від переляку №9».

Володимир Рутківський «Вогонь до вогню».

Мія Марченко «Місто тіней».

Анна Багряна «Вітрова гора».

Аби відкрити QR-коди без смартфона, уведи в пошукове поле браузера на своєму ПК такі посилання:

С. 16 — cutt.ly/KOgReHx

C. 19 — cutt.ly/EOhEP5p

С. 59 — cutt.ly/IOgRbvy

С. 98 — cutt.ly/dOgT31g

С. 103 — cutt.ly/XTBIpQr С. 109 — cutt.ly/7TBPDH2 С. 110 — cutt.ly/ZTBIGAh;

cutt.ly/4OgRXgq С. 116 — cutt.ly/gTBO2gt;

cutt.ly/iTBPuwc; cutt.ly/hTBPzxb С. 133 — cutt.ly/EOgR7rb С. 187 — cutt.ly/TOgTp7c С. 196 — cutt.ly/tTBSotc С. 200 — cutt.ly/zTBS7Ei С. 207 — cutt.ly/sOgTvQM С. 218 — cutt.ly/9TBFurA С. 219 — cutt.ly/0TBDBSE С. 236 — cutt.ly/TTBFCSv С. 250 — cutt.ly/uOgW7aJ

 

Це матеріал з підручника "Українська література" 5 клас Коваленко, Бернадська 2022