У сльоту, і в час негоди, і в погоду, друже мій, серцем слухати зумій звуки рідної природи, звуки — дивні голоси незвичайної краси.

Чуєш, друже мій, розмови: з вітром листя гомонить, з сонцем ниви і діброви, і з озерами — блакить. Розмовляють доли, води... Стань, послухай, роздивись. Мову рідної природи розуміти серцем вчись.

Поміркуй над прочитаним

1. Яку картину ти уявляєш, коли читаєш вірш О. Сенатович «Друже мій»? Засобами словесного малювання опиши цей пейзаж.

2. Поясни значення вислову «серцем слухати зумій звуки рідної природи».

3. У вірші поетеса вживає слова, що спонукають до дії: зумій, стань, послухай, роздивись, вчись. Яка їхня роль у творі?

4. Яка основна думка об’єднує вірші Б.-І. Антонича та О. Сена-тович?

5. Чому про природу автори пишуть так багато віршів?

6. Прочитай пояснення про уособлення в консультації Софії Мудрагелівни. У робочий зошит випиши з віршів Б.-І. Антонича та О. Сенатович уособлення. Усно поясни, якого значення вони надають творам.

Софія Мудрагелівна консультує

Ти вже знаєш один із видів тропів — метафору. Різновидом метафори є уособлення.

Уособлення — зображення рослин, тварин, предметів, явищ природи як живих істот. Уособлення «оживлює», «олюднює» природу. Наприклад: вовк виє — вітер виє, кішка лиже лапу — вогонь лиже стіни будинку, скрипаль грає — море грає.

Потренуйся

Від запропонованих сполук слів утвори уособлення. Наприклад: сонце сяє — сонце сміється.

Краплі падають на дах, трава тихенько шелестить, душа піднесена від радості.

Домашнє завдання

Вивчи напам’ять вірш Б.-І. Антонича чи О. Сенатович (на вибір).

Завдання від Софії Мудрагелівни

За назвою передбач, про що йтиметься у творі «Пригоди на острові Клаварен». Прочитай текст. Чи збіглися твої здогадки зі змістом твору? Вислови припущення, чому острів має таку назву.