Інформація про новину
  • Переглядів: 51
  • Дата: 22-07-2022, 22:46
22-07-2022, 22:46

6. Етноси і природа в історії

Категорія: Історія України та громадянська освіта





Попередня сторінка:  5. Україна та її сусіди на географічних...
Наступна сторінка:   7. Джерела історичної інформації та їх ...

Пригадайте, які країни є сусідами України. Які народи там живуть? Чи проживають на території' України інші народи, окрім українців?

Що таке етнос та наука етнологія?

Спільнота, у яку люди об’єднані уявленнями про спільне походження, територією проживання, культурою, мовою, звичаями та традиціями, утворює етнос. Зазвичай, етнос має ту назву, яку сам собі дає, або за тією мовою, якою розмовляє: українці спілкуються українською, поляки - польською, турки - турецькою мовами і так далі. «Етнос» у перекладі з грецької означає «народ». Тому наука, що вивчає народ, - це етнологія (наука про народи).

Дослідженням окремих народів займаються спеціальні напрями етнології. Приміром, українців вивчає українознавство, поляків - полоністика, слов’янські народи загалом - славістика, турків та інші тюркомовні народи (зокрема кримських татар) - тюркологія тощо.

Словник

Етнологія - наука, що вивчає етноси (народи), їхню історію, традиції та звичаї, одяг, традиційні заняття, фольклор тощо.

У якому етнографічному регіоні я живу?

1. Розгляньте традиційний український стрій різних регіонів. Що між ними схожого, а що відмінного? Як виглядає український стрій у вашому регіоні? Про що свідчать такі особливості?

Кадри з документального фільму «Спадок». Виробництво FILM.UA Group за участю Українського інституту історії моди /2020 р.

Населення Землі дуже різноманітне. На нашій планеті співіснують від трьох до п’яти тисяч етносів. Одні з них численні, інші налічують кілька сотень осіб. Деякі заселяють величезні простори, а інші живуть у кількох поселеннях. Кожен етнос формувався під впливом певних географічних і природних умов. І якщо етнос - це населення кількох сусідніх сіл і містечок, то відмінності між ними ви не помітите. А що ж відбувається всередині етносів, які мешкають на значних територіях? Наприклад, українці живуть у степах Таврії, лісах Полісся, горах Криму та Карпат. Зрозуміло, що повсякденне життя й побут цих людей відрізнятиметься: те, що потрібно для життя в горах, може не знадобитися мешканцям лісів чи степів. Тому територію, на якій проживає етнос, поділяють на етнографічні регіони.

Словник

Етнографічний регіон - певна територія, на якій проживає частина етносу. Для неї характерні певні відмінності від решти народу - в одязі, традиційних заняттях, звичаях, діалекті (мовних особливостях) тощо.

2. Дослідіть, у якому етнографічному регіоні розташоване ваше село/селище/місто. Яку назву має цей регіон?

Чому він відокремлений від решти регіонів (за особливостями природи, рельєфу, через історичні події, традиційні заняття тощо)?

Чи знаєте ви особливі традиції, яких дотримуються у вашому регіоні? Поміркуйте, чи це випадково.

Як довкілля впливає на історію?

3. Попрацюйте в парах. Роздивіться карту України.

Визначте, де кордони (між країнами чи областями) проходять уздовж річок чи горами. Поміркуйте, чи це випадково.

Річки, моря, гори, пустелі та інші географічні об’єкти - це не просто різні зображення на карті. Вони розділяють та об’єднують людей, тобто можуть бути як природними бар’єрами, так і спільним простором.

Вивчаючи карту України, ви помітили, що на заході природним бар’єром нашої країни є Карпати. На півдні - Чорне та Азовське моря. На півночі - ліси й річки.

Кожен етнографічний регіон має особливий рельєф, характерні по-годні умови. Від них значною мірою залежали особливості господарювання місцевого населення. Наприклад, чорноземні ґрунти і помірний клімат забезпечували високі врожаї, великі річки були зручними торговельними шляхами, у горах розводили кіз та овець.

Людські ресурси й природні багатства постійно приваблювали загарбників, навіть із далеких країв. Тому на українських теренах не лише процвітала торгівля, а й тривали кровопролитні війни. Плекаючи багату культуру, українці мусили обстоювати власне право на неї у тривалій і виснажливій боротьбі. Проголошення незалежності України не далося нашому народові легко.

Клімат і погодні умови значною мірою впливають і на розвиток історичних подій. Теплий клімат Півдня України, сприятливі для землеробства умови, повноводні річки, що текли цими землями, спонукали давніх греків вибрати чорноморське й азовське узбережжя для заснування міст-колоній. Звісно, це сприяло розвитку торгівлі й землеробства, піднесенню освіти й культури у Причорномор’ї та При-азов’ї. Місцеві мешканці налагодили контакти з греками, пізнали їхню культуру. У греків було запозичено чимало слів, які й досі є в українській мові.

Слова, які ми запозичили з грецької мови

Корабель, м’ята, огірок, оладка, троянда, халепа

Клімат і рельєф упродовж існування людства зазнали чималих змін. Були періоди потеплінь і похолодань. Колись терени України були вкриті льодовиками, тож первісні люди не поспішали тут оселятися. Завдяки потеплінню люди почали поступово освоювати наші землі. Зараз людство переживає період глобального потепління. Наша планета потерпає від посух та неврожаїв в одних місцевостях та паводків в інших. Тисячі людей змушені полишати свої домівки.

Безвідповідальна діяльність людини зменшує кількість природних ресурсів, а потреба в них постійно зростає. З давніх-давен люди воювали за розширення або захист свого життєвого простору та за ресурси, що забезпечують їхню життєдіяльність. Навіть сьогодні це призводить до конфліктів між державами, що іноді вирішуються силою зброї.

Які історії оповідають географічні назви, а які назви приховують географію?

Як гадаєте, що таке камамбер, пармезан та бринза?

Деякі географічні назви нам оповідають цілі історії. Наприклад, місто Львів, засноване у ХІІІ ст., назване на честь Лева Даниловича, одного з князів доби Русі-України. Місто Станіслав у ХХ ст. було перейменовано на честь видатного українського поета й мислителя Івана Франка в Івано-Франківськ. Сучасний етнографічний регіон Волинь (як і сучасна Волинська область із центром у місті Луцьку) зберігає пам’ять про давнє плем’я волинян, яке жило там за середньовіччя.

Деякі продукти та речі, які ми вживаємо та використовуємо щодня, приховують назви місцевостей та історії їхнього походження. Скажімо, апельсини потрапили в Європу з Азії у XVI ст., тому ця назва дослівно означає «яблуко з Китаю». Одеколон (у буквальному перекладі - «вода з Кельна») здобув популярність спочатку в Німеччині у XVIII ст., а вже згодом «завоював» Європу й світ.

ПІДСУМОВУЄМО

1. Чи впливає на історію довкілля? Поміркуйте, коли діяльність людини для довкілля має позитивні наслідки, а коли - негативні.

2. Поміркуйте, що змушує окремих людей, родини чи цілі народи переселятися.

3. Розв’яжіть історичні задачі. Що сталося раніше?

Станіслав став Івано-Франківськом чи до Європи завезли апельсини?

засновано Львів чи греки заснували місто Ольвію на території нинішньої Миколаївської області?

апельсини вживали в їжу в Азії чи в Європі?

4. Проведіть етнологічне дослідження свого регіону, спираючись на ключові запитання.

Які особливості традиційного одягу, звичаїв і традицій регіону?

Які характерні риси мають будівлі?

Яких народних пісень співають у вашому селі / селищі / місті?

Які слова та звороти вживають тільки у вас?

Які страви готують лише у вашому регіоні?

За що ви любите ваше село / селище / місто / регіон?

Узагальнення

до розділу

Вступ. Людина. Суспільство. Історія. Історичний час і простір

1. Попрацюйте з вивченими поняттями.

Доберіть до ілюстрацій відповідні поняття. Дайте визначення цим поняттям.

Спільнота; історичні дослідження; географічна карта; історична карта; етнографічні регіони; суспільство.

2. Попрацюйте з логічним ланцюжком.

Використавши здобуті на попередніх уроках знання, а також матеріали параграфів підручника, запропонуйте слова для створення хмари слів, центральним словом якої є поняття «історія».

3. Попрацюйте з лінією часу.

Виберіть п’ять винаходів і відкриттів із карти технічних винаходів та наукових відкриттів (с. 25) та позначте їх на лінії часу.

Біля кожної з цих історичних подій позначте римськими цифрами століття, коли вони відбулися.

У якому тисячолітті сталися ці події?

Складіть кілька хронологічних задач, використавши винаходи й відкриття, які ви вибрали.

4. Попрацюйте з текстом.

Прочитайте текст. Запропонуйте кілька запитань до нього. Нехай ваші однокласники та однокласниці дадуть на них відповіді. Оцініть їхні відповіді.

Історична доля українців, їхня традиційна культура, маючи багато спільних рис, водночас зберігає певні регіональні особливості. Вони виявляються на певній території й зумовлені особливостями історичного розвитку окремих районів України. Впливають на них природні та географічні умови, особливості культурних та повсякденних зв’язків з представниками інших етносів. Усе це дає підстави для етнографічного районування. Проте надзвичайно важливо при вивченні етнографічного різноманіття українців різних регіонів бачити й спільне. Це те, що визначає історичну, етнічну та духовну єдність усього українського народу в Україні і поза її межами.

5. Пропрацюйте з картами.

Складіть розповідь про ваш регіон, скориставшись лише тією інформацією, яку зможете отримати за допомогою карт, розміщених у параграфах підручника та на форзаці. Позмагайтеся, хто зможе отримати найбільше інформації.

6. Попрацюйте з інформацією.

Скориставшись набутими знаннями та додатковими джерелами інформації, підготуйте усне повідомлення на тему «Те, як живуть люди, залежить від того, де вони живуть».

ПІДСУМОВУЄМО

1. Чи погоджуєтеся ви з наведеними твердженнями?

Я знаю такі поняття: хронологія, період, простір життєдіяльності, тисячоліття, століття, історичний простір, географічний простір, історична мапа.

Я знаю, як впливає географічне положення на життя людей, їхній світогляд та історичні події.

Я вмію порахувати час за допомогою лінії часу.

Я вмію працювати з історичною картою.

Я розумію, в чому особливість мого етнографічного регіону.

Я розумію, що людина впливає на довкілля, але це важливий складник історії.

2. Дайте відповіді на запитання.

Що нового я дізнався/дізналася, вивчаючи цей розділ?

Яких нових навичок я набув/набула, а які вдосконалив/удосконалила, вивчаючи цей розділ?

Де я можу застосувати набуті знання та навички?

Що було не зовсім зрозумілим під час вивчення цього розділу?

 

 

Це матеріал з підручника "Досліджуємо історію і суспільство" 5 клас Панарін

 




Попередня сторінка:  5. Україна та її сусіди на географічних...
Наступна сторінка:   7. Джерела історичної інформації та їх ...



^