ЩО ТАКЕ МОДЕЛЬ?

ДЛЯ ЧОГО СТВОРЮЮТЬ МОДЕЛІ?

ЧИМ МОДЕЛЬ ВІДРІЗНЯЄТЬСЯ ВІД РЕАЛЬНОГО ОБ’ЄКТА?

ЯК СТВОРИТИ ІНФОРМАЦІЙНУ МОДЕЛЬ?

ПРИГАДУЄМО

Що таке об’єкт?

Що таке явище? Поняття властивості об’єкта.

Значення властивості об’єкта.

Що таке обліковий запис?

ЩО ТАКЕ МОДЕЛЬ?

Модель — це спрощена версія об’єкта або явища реального світу. Для створення моделі необхідно отримати дані про реальний об’єкт. Даними для створення моделі є властивості об’єкта та значення властивостей. Властивості реального об’єкта, які втілені в його моделі, називають істотними або суттєвими.

ЯКІ БУВАЮТЬ МОДЕЛІ?

Текстові моделі — це опис реального об’єкта, явища, процесу у вигляді тексту.

Графічні моделі — це зображення реального об’єкта у вигляді рисунка, кресленика, фото, схеми, діаграми, таблиці тощо.

Реальний об’єкт Будинок

Модель 1 Макет

Модель 2 Іграшка «Лего»

Моделі

Матеріальні

Інформаційні

Графічні

Текстові

Земля — це планета Сонячної системи. Значна частина поверхні вкрита Світовим океаном. Містить 6 материків.

Некомп’ютерні

Комп’ютерні

ДЛЯ ЧОГО СТВОРЮЮТЬ МОДЕЛІ?

Модель створюють, щоб: дослідити об’єкт або явище; користуватися спрощеною версією реального об’єкта;

реалізувати творчий задум автора.

Комп’ютерна модель Сонячної системи

Дерево життя — модель Всесвіту в уявленні наших предків

ОПИТУВАННЯ ДУМКИ ІНШИХ - ЦЕ МОДЕЛЬ?

Щоб дослідити та зібрати дані про якесь явище, можна дізнатися думку або ставлення інших людей. Для цього використовують спостереження, інтерв’ю та опитування.

Спостереження — це дослідження одного об’єкта або явища впродовж певного часу (наприклад, продукт у магазині, яким найбільше цікавляться).

Інтерв’ю проводять із незначною кількістю учасників, а відповіді очікують ґрунтовні й детальні (наприклад, бесіда з компетентною особою).

Опитування — це запитання з чіткими короткими відповідями («так», «ні», «можливо», «іноді»,

Відповіді фіксують на папері або за допомогою комп’ютерних програм чи застосунків. Опитувальники

розсилають електронною поштою або розміщують у соцмережах.

За допомогою опитування можна швидко зібрати інформацію від великої кількості людей. Дані опи-тувальника зазвичай анонімні, розголошують тільки загальний результат.

Респондент —

людина, у якої беруть інтерв’ю чи опитують думку.

НАВЧАЄМОСЯ ЧЕРЕЗ ДІЯЛЬНІСТЬ

ОБГОВОРЮЄМО

Розгляньте моделі будинку.

1. З якою метою їх створювали?

2. Які істотні й неістотні властивості реального об’єкта врахували під час створення моделей?

3. Чи є моделі об’єктами? Обґрунтуйте свою думку.

МІРКУЄМО ТА АРГУМЕНТУЄМО

Об’єднайтеся в пари. Отримайте від учителя картки зі словами: стіл, парта, стілець, комп’ютер, мишка, клавіатура, математика, література, інформатика, книжки, флешка, зошит, підручник, школа, клас, мистецтво, фарби, альбом. Згрупуйте поняття за спільними властивостями, дайте назву кожній групі. Дайте загальну назву групі об’єктів. Поясніть, як ви міркували.

ПІДПРИЄМЛИВІСТЬ

1. Запропонуйте кілька ідей для дослідження у класі.

2. Для кого і для чого зібрана інформація буде корисною?

3. Як вплине на результат недостатня кількість опитуваних (респондентів)?

ТВОРИМО ТА СПІВПРАЦЮЄМО

Об’єднайтеся в групи.

1. Виберіть тему опитування.

2. Сформулюйте одне запитання та кілька варіантів відповідей.

3. Створіть опитувальник у відомому вам застосунку або в зошиті.

Приклади тем: здорова їжа, улюблене заняття, спорт і фізкультура, час у смартфоні, булінг, негативний досвід спілкування в мережах тощо.

ВИКОНУЄМО

1. Проведіть опитування.

2. Подайте результат у вигляді карти думок (див. зразок).

3. Висловіть власне ставлення до отриманих результатів за допомогою піктограм.

РЕФЛЕКСІЯ

Доповніть речення: «На уроці мене переповнювали емоції... бо...».

ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ

І. Дайте відповіді на питання.

1. Що таке істотні властивості об’єкта?

2. До якого виду моделей належить малюнок черепахи у графічному редакторі?

3. Які властивості явища «погода» змінюються впродовж року?

4. Чи змінилися значення ваших властивостей від першого класу дотепер (зріст, вага, колір очей, волосся, знання, уміння, цінності)? Наскільки?

5. Наведіть приклади опитування в реальному житті. Чому опитування є моделлю?

ІІ. Виконайте завдання.

Для якої мети створили зображені моделі? Які істотні властивості реального об’єкта «людина» були враховані під час створення цих моделей?

111. Оцініть свої уміння, вказуючи потрібну відповідь.

 

 

Це матеріал з підручника "Інформатика" 5 клас Козак 2022