uabooks.top

Саме в XIX ст. формується педагогіка як самостійна наука. Її проблеми обговорювалися і теоретиками-філософами, і практиками. На розвиток освіти впливали події світового й загальноєвропейського масштабу, а також соціальні процеси в кожній країні.

90-ті роки ХІХ ст. характеризувалися різкою активізацією зовнішньої політики Німеччини. Бурхливий розвиток промисловості змушував правлячі кола цієї країни підтримувати німецьку торговельну експансію в Європі, шукати «нові незалежні території» для збуту товарів.

Передумови колоніалізму зародилися ще за доби Великих географічних відкриттів, у XV ст., коли Васко да Гама відкрив шлях до Індії, а Ко-лумб досяг берегів Америки. У ХІХ ст. основними цілями колоніальної політики були такі:

Османська імперія — держава, заснована на півострові Мала Азія династією Османів (1300-1922 рр.). Це була степова імперія, яка увібрала державні й культурні традиції завойованих земель.

Китай — одна з найдавніших держав світу, батьківщина багатьох найважливіших відкриттів і винаходів (паперу, пороху, друкарства, компасу та ін.). УII тис. до н. е. на території сучасного Китаю утворилася держава Інь. 

Перша держава на території Японії утворилася в IV от. н. е. на базі племінного союзу Ямото. З кінця XII й до середини XIX ст. (з деякими проміжками) державна влада перебувала в руках військово-феодальних правителів — сьогунів 

Після придушення революції 1848—1849 рр. в Австрійській імперії розпочався період реакції. 

У першій половині XIX ст. економіка Росії розвивалася досить швидкими темпами. Але за багатьма показниками Росія відставала від провідних держав, передусім через наявність кріпосницької системи.

Протягом другої половини ХІХ - початку ХХ ст. в економіці країни відбулися глибокі структурні зміни, з’явилися нові галузі промисловості: нафтодобувна та нафтопереробна, хімічна, автомобільна, електротехнічна, електроенергетика.