Пригадай, що називають середовищем життя. Яке його значення для рослин і тварин? Чим середовище життя людини відрізняється від середовищ життя інших організмів?

Розглянь малюнок 113 і дай відповіді на запитання.

1) Яких тіл на малюнку більше: природних чи рукотворних, живої чи неживої природи?

2) Що із зображеного на малюнку, на твою думку, пов’язане зі звуковими, світловими, тепловими, механічними явищами?

Як і всім організмам, людині для життя потрібні повітря, вода, поживні речовини, певна кількість тепла та світла. Основне джерело повітря й води — природа. Поживні речовини людина отримує з харчовими продуктами. Вони можуть бути як рослинного, так і тваринного походження. Людина навчилась не покладатися на природу. Вона сама вирощує потрібні рослини і тварин (мал. 114). У цьому велика заслуга науковців. На весь світ прославилась українська дослідниця Коломієць Ольга Кирилівна. Вона створила новий сорт цукрового буряка «Білоцерківський однонасінний».

Одержану на фермах і полях продукцію людина переробляє, використовуючи різні харчові технології. Наприклад, технологія вироблення цукру із цукрових буряків, вершкового масла — із молока, борошна й різних круп — із зерна рослин, соків — із плодів й овочів.

Технології — це чітка послідовність дій задля отримання певного виробу. Кожна технологія потребує знань і праці багатьох фахівців, сучасної техніки й уміння безпечно її використовувати.

Важливим харчовим продуктом є хліб. Малюнок 115 ознайомлює з основними кроками технології виготовлення хліба.

Технології та наукові знання людина використовує для створення різноманітних виробів, якими наповнює середовище свого життя.

Для виготовлення виробів потрібні матеріали. Одні з них створені природою, їх називають природними матеріалами. Це пісок, деревина, бавовна, глина й інші. Матеріали, створені людиною, називають штучними, як-от гума, скло, сталь, тканина віскоза й інші. Штучних матеріалів набагато більше, ніж природних.

Матеріал може бути створений з однієї або кількох речовин. Так, взимку льодові містечка будують з води (льоду). Пластмасові накривки виготовляють із поліетилену. Металоконструкції мостів, рейки для колії залізниці, ножі, виделки, садові лопати й багато інших виробів виготовлені із чавуну та сталі. Чавун і сталь — це матеріали, що складаються з кількох речовин, серед яких найбільше заліза. Сталь використовують для виготовлення кузова й мотора автомобілів. Лобове скло складається з двох шарів скла і тонкої пластмасової плівки між ними. Таке скло вирізняється ударостійкістю. У разі пошкодження воно не розсипається

на уламки, а тримається на плівці. Чохли сидінь виготовлені із тканин та інших матеріалів, які легко зшивати, очищувати від забруднень. Шини виготовляють з міцної гуми.

Відвідай сайт музею скла у Львові за посиланнями

https://cutt.ly/kIODVPy

. Поділися з однокласниками й однокласницями враженнями від побаченого.

Завдання 1. Доповни текст наукової довідки прикладами матеріалів і виробів, які людина використовує для комфортного життя (облаштування побуту, подорожування, спілкування на далеких відстанях тощо).

Завдання 2. За текстом довідки склади перелік матеріалів, які використовують у виробництві легкових автомобілів.

Відшукай і запиши в нотатник значення слів «комфортний», «технологія».

Розгляньте хмаринку слів. Обговоріть, за якою ознакою назви матеріалів записані різними кольорами. Де і як використовують ці матеріали? Запишіть назви виробів, які виготовлені з кожного матеріалу. Позмагайтеся з іншими групами, хто назве більше виробів.

Тобі знадобляться: вироби повсякденного вжитку, виготовлені з різних матеріалів.

Послідовність виконання дослідження

Ставимо запитання: чим зумовлений вибір матеріалів для виготовлення виробів з них?

Формулюємо гіпотезу: оскільки вироби мають певне призначення, то для їх виготовлення обирають матеріали з відповідними властивостями.

Перемалюй у зошит таблицю і записуй в неї результати кроків дослідження.

Крок 1. Розглянь вироби. Для чого вони призначені?

Крок 2. Запиши, з яких матеріалів виготовлено кожний виріб. Досліди властивості цих матеріалів: агрегатний стан, прозорість, міцність, еластичність, здатність змочуватися водою, водонепроникність. Які ще властивості вдалося виявити?

Крок 3. Запропонуй, як можна групувати (класифікувати) досліджені матеріали. Склади схему класифікації.

Крок 4. Поясни, які властивості матеріалів зумовили їх використання для створення кожного виробу.

Запиши самостійно, що вдалося дізнатися про досліджені вироби й матеріали.

1. Назви один виріб з природного матеріалу, два штучних матеріали, три властивості названих тобою матеріалів.

2. Що необхідно знати та вміти, щоб вирощувати пшеницю і випікати хліб? У відповіді скористайся схемою із наукової довідки.

3. Назви відомі тобі матеріали, з яких виготовляють кухонний посуд, меблі, вікна, парасольку. Чому саме з них?

4. Наведи два власні приклади до схеми: речовина ^ матеріал ^ виріб.

5. На які властивості матеріалів ти будеш зважати, обираючи: а) одяг для дощової погоди, б) зимове взуття, в) рюкзак чи сумку, г) посуд для подорожей.

6.

Пластмаса, або пластик — матеріал, що широко використовують у різних галузях промисловості і в побуті. Дізнайся, завдяки яким властивостям цей матеріал став таким популярним. Добери малюнки або зроби світлини виробів із пластмас. Чому в усьому світі відмовляються від використання поліетиленових пакетів?

Це матеріал з підручника "Пізнаємо природу" 5 клас Коршевнюк, Ярошенко 2022